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2009年中考研讨会 关于“语言积累运用”备考中的几点建议 ――芮城县陌南二中 薛效民 “考试命题是件遗憾的艺术，总是难以尽善尽美”。面对08年中考试题出现的质疑之声，山西省基础教育科学院副院长贺斌如是回答。的确，命题难，答题更难，“年年岁岁花相似，岁岁年年题不同”。中考各科中，语文是比较特殊的一门学科，其内容极为广泛，形式又丰富多样，加之试题的开放性和不确定性，让许多教师学生面对总复习感到千头万绪而又无所适从，若“面面俱到”则无异于大海捞针，如有所侧重却又怕有所遗漏。2009年中考究竟要考什么？怎样考？则需要我们对《课标》及《解读说明》认真研究。如何准确地圈定考试范围，教给学生最好的方法和技巧，在关键的时刻能够少走些弯路、少做无用功？则需要我们在此不懈地探讨。下面，我就“语言积累运用部分”在此与大家作以交流，希望能够给予批评指正。 第一、关于字词积累 题型示例： 1、（2006年山西） 班上开展题为“从成语学语文”趣味活动，请你逐项完成下列内容。 (1)读成语，加拼音 给下列成语中的加点字注音。 朝夕相处 ( ) 语重心长( ) (2)辨成语，改错字 下列成语中有两个错别字，请用横线标出，并把正确的规范、端正、整洁地书定在后面的田字格中。 再接再厉 按部就班 谈笑风生 迫不及待 2、（2007年山西）. 根据拼音，在下面的