网络组建与r维护课设任务.docVIP

《 》课程设计 一、课程设计总体目标 1、课设目的21世纪是一个以网络为核心的信息时代。要实现信息化，就必须依靠完善的网络。通过本课程设计，使学生在对计算机网络技术与发展整体了解的基础上，掌握网络的的概念及原理，初步掌握以TCP/IP协议族为主的网络协议结构，培养学生在TCP/IP协议工程和LAN、WAN上的实际工作能力：学会网络构建、日常维护以及管理的方法，使学生掌握在信息化社会建设过程中所必须具备的计算机网络组网建设所需的基本知识与操作技能。课设内容 3、应达到的实践能力标准 二、课程设计要求 课设的总体要求 在教学过程中，既重视教师的理论讲授，又要加强学员的练习实践，遵循系统性、科学性和由浅入深、由简到繁、循序渐进、寓教于乐的原则，介绍和组织学通过对本课程的教学，要使学员达到下列基本要求： 选题要求 3、报告要求 文档书写具体要求： 文档采用宋体字，章标题三号字，加粗；节标题四号字，加粗；正文小四号字，附录代码五号字；行间距18磅 目录独立编页码，如Ⅰ、Ⅱ、……；摘要独立编页码，如Ⅰ、Ⅱ、……。 参考文献书写格式： [1] 作者题名.期刊名称.年份,卷号（期号）. [2] 作者.书名.出版社.出版日期. 5）报告用B5纸打印。三、课程设计考核标准1、课程设计的成绩评定 按优秀（100—90）、良好（89—80）、中等（79—70）、及格（69—60）、不及格（60以下）记分。 出现以下情况之一的学生，成绩为不及格：缺席时间超过2天 ( 含 2天 ) ；未上交设计报告。 评分标准及原则 课程设计成绩主要根据以下几方面完成情况综合评定： 1）设计方案的正确性、先进性与创新性； 2）独立分析问题和解决问题的能力； 3）设计的完成情况； 4）课程设计报告的撰写水平； 5）课程设计过程中的学习态度与工作精神； 6）实践能力创新完成情况 成绩由指导教师根据学生的设计期间的表现综合评定，并附有指导教师评语。 课程设计的管理与时间进程安排 指导教师职责 1）以教和引导为主，结合学生实际，帮助学生选题，每人一题； 2）指导教师要及时指导学生，帮助学生修订设计内容，把握设计的科学性、合理性，鼓励和保护学生的创新精神； 3）指导教师对学生课程设计的评语及成绩的评定要实事求是，依据学生科研能力、设计的实际成果、学生的科学态度和作风等情况，给予全面客观的评价。 4）明确要求、解答疑惑、教会方法，以正确的思想进行指导，指导教师在论文指导过程中有责任教育学生不能抄袭，一经发现抄袭的要制止。 学生课设的阶段管理 选题及资料收集阶段 设计指导书发布；组织学生选题；指导教师布置学生调研收集资料。 教师对每个学生所选设计题目进行论证，选题确定后一般不可更改。 分析与设计调试阶段 应按时提交设计完成的程序给指导教师。 报告撰写阶段 按报告模版，根据文档书写要求撰写报告。 答辩 答辩时须提交报告、手册、设计作品等。 3、时间安排 《》课程设计安排 周 次 日 期 节 数 班 级 学生学号 设计内容 地 点 指导教师 423 王延松 12.16 5-8 C1241,2 全体 公司拓扑结构设计、成本核算 423 马玉萍 12.17 5-8 C1241,2 全体 公司网络设备调试, 423 王延松 12.18 5-8 C1241,2 全体 公司网络设备调试, 423 马玉萍 12.19 5-8 C1241,2 全体 公司方案总结 423 王延松 18 12.22 5-8 C1241,2 全体 校园网络组建设计 423 马玉萍 12.23 5-8 C1241,2 全体 校园网的需求分析 423 王延松 12.24 5-8 C1241,2 全体 校园网网络拓扑结构设计 423 马玉萍 12.25 5-8 C1241,2 全体 网络设备配置 423 王延松 12.26 5-8 C1241,2 全体 网络设备调试 423 马玉萍 19 12.29 5-8 C1241,2 全体 测试与成本核算 423 王延松 12.30 5-8 C1241,2 全体 撰写报告 423 马玉萍 12.31 5-8 C1241,2 全体 答辩 423 王延松马玉萍 主要参考文献 .路由与交换技术.北京大学出版社 [3] 杨威，王云，刘景宣，网络工程设计与系统集成，人民邮电出版社 [4] 王公儒网络综合布线系统工程技术实训教程 . 下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！ 小故事1、《扁鹊的医术》