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小学五年级数学下册第三单元 长方体和正方体课程纲要 新郑市梨河镇绰刘完全小学 王治平 小学五年级数学下册第三单元长方体和正方体课程纲要 【课程名称】数学 【课程类型】必修 【教材来源】人民教育出版社2014年版 【适用年级】小学五年级 【课 时】11课时 【设 计 者】王治平/新郑市梨河镇绰刘完全小学 【背景分析】 一、基于标准的陈述 《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的“第二学段”中提出：“探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征”“初步形成数感和空间观念，感受符号和几何直观的作用”。 《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“课程内容”的“第二学段”中提出“通过观察、操作，认识长方体、正方体及其展开图”“通过实例了解体积（包括容积）的意义及度量单位（米3、分米3、厘米3、升、毫升），能进行单位之间的换算，感受1米3、1厘米3及1升、1毫升的实际意义”“结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体体积及表面积的计算方法，并能解决简单的实际问题”“体验某些实物（如土豆等）体积的测量方法”。 二、基于教材的分析 本单元是在学生初步认识一些简单的立体图形，能够识别长方体、正方体的基础上，系统教学长方体和正方体的有关知识。本单元教学内容包括：长方体和正方体的认识；长方体和正方体的表面积；长方体和正方体的体积（容积）、体积（容积）单位及名数换算。 （一）充分运用动手操作、实验等活动，帮助学生理解概念，建立表象，培养学生的空间观念。本单元概念多，且这些概念都比较抽象、难理解，因此，在教学中教师应充分利用书本实验、操作等活动素材，通过观察长方体、正方体立体图形形状及动手用细木条和橡皮泥做长方体框架认识长方体的特征，通过把长方体、正方体沿棱剪开成展开图，加深理解长方体、正方体表面积概念，通过“乌鸦喝水”实验感知物体占有空间，理解体积概念，通过观察1厘米3、1分米3体积单位的大小，用3根长1 m的木条做成一个互成直角的架子放在墙角，感受1米3有多大，再列举生活中哪些物体的体积相当于上述这些体积单位等大量的实践、操作活动，让学生积极参与学习、活动的过程及相关习题的练习，帮助学生体悟、理解长方体、正方体的特征与表面积、体积（容积）概念的含义，建立体积（容积）单位的表象，培养、发展学生的空间观念。 ??（二）结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体表面积及体积的计算方法，并能解决简单的实际问题。在此过程中，既巩固、深化了所学知识，又同时提高了学生灵活解决问题的能力。因为解决实际问题的需要，所以要探索、学习长方体、正方体表面积、体积的计算方法，而掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法，又是为了解决更多、更灵活的生活实际问题。这之间，无论是教学理念、教学行为、教学环节等都环环相扣，练习与解决问题相互融合。 三、基于学情的分析 本课之前的几节，学生已经认识了长方体和正方体，学习了表面积、体积与容积，为学习长方体和正方体的体积打下了必备的知识基础，并且大多数学生已经能够灵活地运用一些数学方法解决生活中的实际问题。本节课重在学生动手操作，感受长方体体积的推导过程和由来，学到数学学习的一种方法，经历猜想——验证——探究的过程。让学生感受数学与生活的联系，使学生在数学活动中养成与他人合作的良好习惯。 【学习目标】 1.让学生通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。 2.让学生通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立行分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算。感受1m3,1dm3,1cm3以及1L，1mL的实际意义。 3.结合具体情境，让学生探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 4.使学生掌握某些实物体积的测量方法。 【重点难点】 1.掌握长方体和正方体的特征以及它们的体积和表面积的计算方法。 2.能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 3.难点是体积和表面积两个概念的建立。 【课程内容】 课程内容 课时 周次 日期 图形与几何 图形的认识 长方体和正方体认识 2 1 3.9-3.12 图形的测量 长方体和正方体表面积 2 1-2 3.13-3.16 长方体和正方体体积 6 2-3 3.17-3.25 整理和复习 1 3 3.26-3.30 【课程实施】 一、课程资源 1.义务教育课程标准实验教科书五年级上册，人民教育出版社，2014年3月第1版。 2.本学期经过研讨后所制作的有关课件。 3.郑州市教育信息网班班通（/）中的学习资源。 二、学习活动 加强直观教学，充分利用教具、学具和课件的合理运用；注重学生通过观察、操作、推理等手段认识几何图形和平面图形，