福建省上杭龙田中学2014-2015学年高一语文10月月考试题新人教版.docVIP

福建省上杭县龙田中学2014-2015学年上高一年级月考语文试题 满分150分，时间150分钟一、基础知识检测（每题3分，共57分） = 1 \* GB4 ㈠第一单元（21分，每小题3分） 1．下列各项中字词的注意或释义有错误的一项是（ ） A．百舸（gě） 橘（jú）子洲 遒劲（强劲有力） B．峥嵘（zhēng róng） 携（xié） 遏（è）制 C．惆怅（chàng） 稠（chóu）密 辟谣（pì yáo） D．漫江（满） 寥（liáo）廊 挥斥（斥责） 2.“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这个诗句的常序应当是（ ） A．寒秋，湘江北去，独立橘子洲头。 B．寒秋，独立橘子洲头，湘江北去 C．橘子洲头，寒秋独立，湘江北去。 D．湘江北去，独立寒秋，橘子洲去。 3．对《再别康桥》鉴赏不恰当的一项是（ ） A．诗人把自己对母校的深情融进了悄然别离时那富于特色的形象和想象中，形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。 B．诗人把潭水比作天上被揉碎了的彩虹，与浮在潭面上的水藻相杂，沉淀在潭水的深处，幽幽的、醇醇的，如梦一般。 C．诗中笼罩着一种宁静、安谧的氛围，水草、柔波、彩虹、星辉，恰当地衬托了诗人静默、悠然的心境。 D．诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法，写出康桥那特有的优美景色，表达了自己那追梦般的思念之情。 4.衔接最恰当的一项是（ ） 躲在乡愁里，才发现______________ ①我不是无根浮萍 ②不是断线的风筝 ③不是世俗风雨中无处栖身的孤雁 A.③②① B.①③② C.①②③ D.②③① 5.对下列句子修辞手法说明错误的一项是( ) A.看万山红遍，层林尽染(夸张) B.问苍茫大地，谁主沉浮(反问) C.指点江山，激扬文字(对偶) D.粪土当年万户侯(比喻) 阅读卞之琳的《断章》，完成6—7题。 断章 卞之琳 你站在桥上看风景， 看风景的人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。 6. 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 诗中形象地揭示了人与“风景”的关系；人不仅是“风景”（即大自然）的组成部分，而且是“风景”的重要组成部分。“风景”里有了“人”，“风景”才会有灵气，才更生动。 B. 人不自觉地充当了景中的人而被他人欣赏，人也不自觉地成了别人梦境的装饰，在人生的舞台上，人往往想成为主动者，孰料常处于被动地位。 C. 全诗四行，分为两个段落，分别静态地呈现一幅画面：一是白天的景象，一是夜晚的景象，诗歌在一种被分割而又体现出统一的生活时空上创造意象，这种构思方式取得了以少胜多，以简写繁的艺术效果。 D. 在“楼上人”的眼里，“你”比“风景”更美；在“楼上人”的心目人，“你”的皎洁妩媚胜过了“明月”。全诗虽无一个“美”字，而“美”的形象却从读者的想象中凸现出来。 7. 对这首诗主旨的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 这首诗表现了一种被别人或社会当做装饰品的深沉的人生悲哀。 B. 这首诗以超然而珍惜的感情，写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。 C. 这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。 D. 这首诗以两幅优美的画面隐喻，暗示着人生中许多“相对”的关系。 = 2 \* GB4 ㈡第二单元（15分，每小题3分） 8.对于下面句中的省略成分的补充，不正确的一项是（ ） A. 晋军（于）函陵 B. （吾）今老矣，无能为也已 C. （这）是寡人之过也 D. (晋军)亦去之 9. 对于下面句中词语的解释，正确的一项是（ ） A. 越国以鄙远 鄙：边邑。 B. 既东封郑，又欲肆其西封 封：疆界 C. 失其所与，不知 与：结交，亲附 D. 若不阙秦，将焉取之 阙：减少 10.下面句中，划线词意义用法相同的一项是（ ） A. 夜缒而出 朝济而夕设版焉 B. 若亡郑而有益于君 佚之狐言于郑伯 C. 臣之壮也 夫晋，何厌之有 D. 若不阙秦，将焉取之 子亦有不利焉 11. 下面句中，划线词词类活用与其他三句不同的一项是（ ） A. 侣鱼虾而友麋鹿B. 稍稍宾客其父 C.先破秦入咸阳者王之D.故人不独亲其亲，不独子其子 12. 下面句中，划线词词类活用不属于名作状的一项是（ ） A.狼不敢前B.日光下澈C.斗折蛇行D.其一犬坐于前 13. 对于下面句中成分的分析，不正确的一项是（ ） A.我们将在10月进行第一次月考。在是介词，将副词作状语。 B.我们的进步是老师希望看到的。我们的进步是主谓词组作主语。 C.弗之怠。是宾语前置句，之是