师爱无声，师爱有度.docVIP

师爱无声，师爱有度 　　在正式接受研究生教育之前，我有幸有过半年的教育教学实践，这为我现在的学习指明了方向，提供了动力。 　　作为师大一名大四的推免生，曾有半个学期的空闲期。2013年2月16日，一个偶然的机会，我来到了株洲攸县一所民办学校任职高一年级语文老师，三个月的工作，我不仅收获了感动，更坚定了我从事教学的选择。同时，我对自己这段难忘的教育教学实践不断进行反思，由此领悟并收获了许多经验。下面就从“师爱”这一角度简单谈谈高中班主任管理工作的实践经验及相关思考。 　　苏霍姆林斯基曾说：“教育技巧的全部奥秘在于如何呵护儿童。” 鲁迅先生也说过： “教育是缘于爱的”。师爱是平凡而伟大的，是教师发自内心由衷的热情，奉献的爱，是一种自我牺牲、依恋不舍的道德情感，是职业的要求，社会的需要，也是人类的需要，也是教育事业的需要。师爱又是对学生成长全方位、全过程殷切的关爱和呵护，是唤起班主任与学生交流的激应器，是抚慰学生心灵的妙方，特别是钉子学生心灵的妙方。师爱无声，永远是教育广深的根基！ 　　但是，一味付出的爱并不一定会达到老师想要的结果。我刚刚接手班主任工作的时候，打着“一切为学生好”的旗号，曾尝试着操控学生的一切事情。从起床到就寝；从早读到各科作业的完成情况；从寝室卫生到教室卫生等等。自己身体疲倦这是必然的，嗓子也一直处于嘶哑状态，但是或许因为刚刚任职，整个人就像打了鸡血一