力的教学设计解答.doc

《力的分解》教学设计 湖北省房县第三中学　 钞昌文 手 QQ:948474103 教材分析 高中物理必修一第三章第五节《力的分解》，是在学生学习了前面力的基础知识及力的合成之后而编排的。由于分解法是高中物理解决复杂问题的一种重要的方法，它为位移、速度、加速度等矢量的分解奠定了基础。通过学习对矢量运算普遍遵守的规律“平行四边形定则”会有更加深入的理解，所以说本节内容具有基础性和预备性，因此，力的分解这节课在整个教材中的地位也是显而易见的。 学情分析： ? 学生已对力的基本概念、力学中常见的力、合力与分力的等效替代关系有了一定的认识，形成了一定的认知结构，并通过力的合成的学习初步认识了力的平行四边形定则，为本节课的探究学习奠定了基础。 教学目标 知识与技能 1．????理解分力和力的分解的概念；? 　　2．????理解力的分解与力的合成互为逆运算并遵循平行四边形定则；? 3 . 会用作图法表达分力,并会计算分力的大小。 　　过程与方法 1．在实验过程中观察合力与分力的关系?，会根据力的实际作用效果分解力。　　2．通过具体实例的分析，感受力的分解在相关问题中的应用。 情感态度与价值观 1通过有关力的分解的实例分析，感受力的分解在日常生活中的应用价值。 2.培养学生的观察分析能力、思维能力和科学态度。 教学重点 运用平行四边形定则对力