2015-2016小学二年级教研组总结 .docVIP

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2015-2016小学二年级教研组总结 xx为大家整理提供2015-2016小学二年级教研组总结,欢迎广大老师进入查看,更多2015-2016小学二年级教研组总结,欢迎进入xx工作总结栏目查看!  一、指导思想:  以学校整体发展为目标,以学校工作计划为指导,以迎接全面督导为契机,总结、梳理学校科研工作,坚持学校科研特色,以“夯实重点,凸显亮点”为工作思路,使学校教研、科研进一步紧密融合,从而促进学校发展。  二、工作目标:夯实重点,凸显亮点  1、夯实重点:夯实日常规范管理、夯实学校重点课题  2、凸显亮点:凸显校本特色项目、凸显骨干研究力量  三、工作总结:  (一)以督导工作为契机,夯实日常规范管理  本学期,科研室立足学校整体工作的层面,配合校长室,共同做好了迎接杨浦区办学水平综合督导工作。从前期的督导指标制定与调整,到督导自评报告的撰写,科研室投入了极大的精力。通过全面盘点与梳理,对科研日常管理进行了进一步的深入修缮。尤其在档案管理方面,对相关科研常规资料和特色资料进行规范化归档,为日常管理夯实了基础。  为了进一步保障科研日常管理工作,本学期张卓倩老师加入了科研室,成为校级科研员,共同参与科研管理。在本次全面督导过程中,整个科研室承担了会务具体安排与资料手册的编撰等。由于本次督导承接了上海市督导室与香港政府督导团的考察调研,因而要求较以往更高更细致。在编撰过程中,需要不断地调整与校对,任务极其琐碎,但又责任重大。同时,还需要不断地与区督导室进行协调与沟通,容不得半点儿差错。在科研室的通力配合下,顺利完成了任务,为综合督导的顺利开展奠定了基础。  (二)以申报成果为契机,夯实学校重点课题  本学期,恰逢区第十一届科研成果申报工作,学校以申报工作为契机,对已有的课题成果进一步梳理与总结,从学校层面和教师个人层面,对研究课题进行阶段和终期小结,并推送成果。  首先,在“教学单”课题的引领下,三四年级语数英学科于本学期依旧开展了大力研究,立足课例研究的模式,三年级语文在原有基础上,完善了一篇课文两个课时的划分,并修缮了教学单;四年级语文着手设计了六篇课文两个课时的内容,并通过备课组的形式进行了研究。数学学科在三年级中增加了四个课时的设计,英语学科对原有的设计重新进行了调整。在这一大课题的引领下,语文学科率先进行了阶段总结,以子课题结题的形式撰写了成果,并进行区成果申报。  同时,《快乐羽毛球》课程的建设也已基本结题,形成了初步的成果,包括教材、教师参考、教案设计等。该课题参与了成果申报,并拟在后阶段继续深化。  此外,学校科研室从以往教师年度获奖的论文案例中进行了甄选,结合教师个人申报需求,在本次成果申报中也涌现了许多教师个人研究课题,学校也同时申报了区科研先进集体。本届申报成果如下:  ? 《体教结合框架下小学羽毛球校本课程的开发与实践》—施琴  ? 《小学中年级语文阅读教学改进—基于教学单设计与实施》—顾咏梅  ? 《通过改进实验器具提高科学课课堂效率的实践研究》—李涛  ? 《电子白板演绎精彩数学课堂》—穆晓亮  ? 《课堂与游戏的约会》—周萍  ? 《浅谈情绪障碍型学困生积极情绪的激发》—金黎宏  ? 《户动+互动 行动+活动 ——少先队家校一体化的实践研究》—孙燕  ? 《微契机 聚能量》—朱继红  ? 《运用多元智能理论,拓展学生自主选择空间》—孙轶  (三)以特色项目为平台,促升教师整体发展  本学期,对于学校而言,特色项目的推进与开展具有重要意义。  首先,区域“幼小衔接”课题的结题工作。作为前提重点实践的学校,在本次区课题结题工作中,学校也积极参与其中。完成了“小幼结对、区校联动”的相关子课题报告撰写,成为区科研成果的组成部分。同时,王隽老师、王莹老师参与了区成果集之一《给教师的建议》一书的编写,分别撰写了案例,王隽老师还参与了区成果短片的拍摄。可以说,通过前几年的努力,学校的幼小衔接工作已经进入了常态与常规,在本次区课题成果的梳理过程中,学校也成为了重要的组成部分。  其次,科研室在本次学校迎接综合督导过程中,引领区校级骨干教师,一同开展了综合督导自评报告的撰写工作。科研室配合学校整体工作,结合教代会几经讨论,不断修改自评报告。同时,科研室还承担了编辑综合督导的资料册工作和会务工作。在此项工作开展中,各骨干教师集结在科研室,承担了不同工作,齐心协力迎接督导。过程中,科研室新培养的骨干力量张卓倩老师脱颖而出,出色地完成了各项工作。  第三,对于教师个人而言,常态的教育教学研究就立足于日常的课堂教学中,因此,《朝露学记》就是老师们呈现研究经验的最好平台,而《朝露学记》本身也是促进教师坚持科研的有力保障。本学期,顺利完成了《朝露学记》的编撰,在原有的基础上将版块进行了调整与整合,更有针对性地凸

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