中考物理强化训练简析.doc

中考物理强化训练试题 1、高老师戴着眼镜正在批作业，听到远处有学生叫她，为了看清该学生的容貌，高老师立即摘下眼镜跟这位学生打招呼。下列说法正确的是（ ）? A．高老师所戴眼镜的镜片是凸透镜　　 B．高老师是近视眼? 　　C．高老师不戴眼镜看近物时，物像会成在视网膜前方? 　　D．高老师的眼球前后径可能过长或晶状体曲度可能过大 2、如图所示，为研究视力矫正问题，小明和小华同学用凸透镜和光屏模拟眼睛，凸透镜可看作眼睛的_____________，光屏可看作_____________。? 　（1）小华将蜡烛、凸透镜、光屏放在水平的桌面上，调整蜡烛、凸透镜、光屏的位置和高度，使烛焰中心、透镜中心、光屏中心位于同一直线上，且三者高度相同。点燃蜡烛，将近视眼镜放在烛焰和凸透镜之间，移动光屏的位置，直至光屏上出现烛焰清晰的像。取走眼镜，屏上的像变模糊了，再向凸透镜方向移动光屏至某一位置时，屏上的像又变清晰了。以上现象说明：? 　　①______________________________________________________________；? 　　②______________________________________________________________。? 3、下列现象中，属于光的反射的是（　 ） A.月食现象 B.阳光在浓密的树荫下形成的圆形光斑 C.平静湖面上群山的倒影 D.岸边看到清澈见底的湖水中嬉戏的小鱼 4、冬冬同学站在平面镜前3m处，她看到镜中自己的像是由于光的 现象形成的，她的像到镜面的距离为 m；现将一块和镜面一般大的木板放在镜子后面1m处，如图2所示，这时她 （填“仍能”或“不能”）在镜中看到自己的像. 5、在物理学习中，为了研究问题的方便，教科书出现了： ①在研究光的传播时，引入了“光线” ②在研究声音传播时，引入了“介质” ③在研究热的传递时，引入了“热量” ④在研究磁场时，引入了“磁感线” 在上述四种情况中，属于科学家假想而实际并不存在的是（???） A、①和②?????B、②和③?????C、③和④?????D、①和④ 6、电流看不见、摸不着，不易研究它的大小，科学家是通过电流通过导体产生的效应的大小来研究的，这种方法在科学上叫“转换法”。下面几个研究实例，其中运用的方法跟运用电流通过导体产生的效应的大小来研究电流大小这种方法相同的是（???） A.研究动能的大小跟哪些因素有关 B.人们认识自然界只有两种电荷 C.用扩散现象认识分子的运动 7、由于电压和电阻两者都有可能影响电流的大小，用实验研究它们的关系时，可以先保持电压不变，探究电流和电阻的关系；然后保持电阻不变，探究电流和电压的关系，最后总结得出了欧姆定律，这种研究方法叫“控制变量法”。在以下问题中： ①滑动摩擦力大小跟哪些物理量有关?； ②牛顿在伽利略等人的基础上得出牛顿第一定律； ③电流产生的热量与哪些因数有关； ④研究磁场时，引入磁感线。 应用“控制变量法”进行研究的是（???） A．①和③????????B．①和②???????C．②和④??????D．③和④ 8、电压这个概念不好理解，物量学专门引入水压来讲述这个概念，便于我们理解，这种方法就是“类比法”。下列实例中研究跟这种方法不同的是（???） A.用电流产生的效应大小来研究电流的大小? B.用电流大小来比作水流大小 C.研究电源的使用，引入抽水机 9、牛顿第一定律是（???） A.在实验基础上，经过合理分析、推理、归纳出来的 B.可以用实验进行验证的 C.是建立在生活经验基础上的结论 D.由斜面小车实验直接得到的结论 10、力是看不见的，但是我们可以通过力的作用效果去认识它，这是在科学研究中常用的 方法，下面四个研究实例中，同样采用这种研究方法的是（ 　） A．研究电流与电压、电阻的关系时，先使电阻不变去研究电流与电压的关系，再让电压不变去研究电流与电阻的关系。 B．温度的高低是看不见的，我们可以通过液体体积的变化去认识它。 C．研究牛顿第一定律时，在实验基础上经过推理，得出运动物体不受力将做匀速直线运动。 D．在学习蒸发与沸腾时，通过比较得出蒸发与沸腾的异同点 11、与观察法、实验法一样，在实验基础上经过概括、抽象、推理得出规律也是物理学的重要研究方法。在物理学史上通过实验分析、经过推理得出，却不能用实验直接验证的定律或原理是（　 ） A．牛顿第一定律 B．欧姆定律 C．焦耳定律 D．阿基米德