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关于网络时代高校马克思主义理论教育面临的新课题【论文摘要】互联网作为一柄双刃剑，在给高校马克思主义理论教育带来发展机遇的同时，又以其快速便捷的信息提供方式及无可比拟的信息容量。极大地改变着高校师生的思想观念、价值取向、思维方式、行为模式、个性心理甚至语言习惯，对高校马克思主义理论教育带来新挑战，提出新课题。我们要紧密结合网络信息时代的特质，积极探索高校马克思主义理论教育工作的新模式、新方法，趋利避害．争取高校马克思主义理论教育工作的主动权，不断开创高校马克思主义理论教育的新局面。　　【论文关键词】网络时代；高校马克思主义理论教育；机遇；对策　　2l世纪是网络信息时代。人们的存在方式、行为方式、交往方式和思想观念正在发生巨大变化，高校马克思主义理论教育也遇到了前所未有的机遇和挑战。如何把握机遇，充分利用网络优越的技术平台开展马克思主义理论教育．同时又规避网络带来的不利影响．已经成为亟待解决的重大课题。　　一、网络时代为高校马克思主义理论教育提供了发展机遇　　目前，网络被称为是继报刊、广播和电视之后的第四大传播媒体。网络的迅猛发展和普及，使社会生活的方方面面都在经历着巨大的嬗变。诚如美国未来学家约翰·奈斯比所说。跨国界的计算机网络和信息高速公路的建立，使电视、电话、计算机联为一体，将整个世界变成了一个“地球村”。　　根据CNNIC第23次报告：截至2008年底，中国网民数量达到2．98亿人，较2007年增长41．9％，互联网普及率达到22．6％，略高于全球平均水平(21．9％)。这是中国的互联网普及再次实现飞跃。伴随WWW浏览、E—mail、QQ、BBS、博客、网络游戏的广泛使用，网络以其独特的魅力吸引了众多大学生的“眼球”，成为当代大学生基本的学习、生活和休闲工具，成为他们的亲密伙伴。网络与大学生思想行为的关联性越来越强．对大学生思想观念和行为的影响力在某种程度上甚至已超过了家庭与学校的影响力，这给高校马克思主义理论教育带来了不可估量的影响，也为高校马克思主义理论教育提供了新的发展机遇。　　(一)有利于促进大学生的成长成才　　网络技术的迅速发展．对高校大学生的思想行为产生了极大影响，对大学生成长成才起到了很大的促进作用。　　第一，网络有利于大学生新的价值理念的形成。共享、平等、效率、开放等是网络所蕴涵的价值理念。网络具有虚实两重性、平等交互性、大众化等特点，容易使网上交往打破社会等级意识，有助于大学生平等意识、共享意识的形成：网络运行的快捷性、同步性和使用的简便性，有利于大学生效率“观念”的培育；网络的广阔兼容性．使世间万事万物尽收“网”中，这对大学生开阔眼界、活跃思想、更新观念、树立开放意识和全球意识等大有益处。　　第二．网络有助于大学生创新性思维方式的形成。传统教育受多种因素的影响，很大程度上限制了大学生创新性思维的发展。网络能为大学生提供广阔的思维空间．使他们有可能接触到世界上先进的思想文化、科学技术等。同时，网络图、文、声并茂的多媒体传播方式。为大学生超前思维、立体思维和创新思维的培养，创造了有利条件。　　第三．网络有助于满足大学生的精神需要。马斯洛认为，人的基本需要包括生理、安全、友爱、尊重和自我实现的需要。网络在满足大学生的友爱、尊重和自我实现的需要方面具有独特的作用。一是网络促进了大学生的人际交往相关对比调查显示．经常上网的人．在网络和现实中的朋友数量及与朋友的交流程度都要高于不经常上网的人。二是网络成为大学生调节情绪的重要手段。匿名的网络给大学生的精神世界营造了相对平等而自由的空间，使他们在现实生活中不能畅快地表达的情绪得以宣泄，起到了情绪调节阀的积极作用。三是网络丰富了大学生的业余文化生活。网络拥有强大的娱乐功能和丰富的娱乐资源，改变了大学生的阅读、创作和语言习惯，一些网络流行语成为校园日常流行语。四是网络满足了大学生的个性发展需要。不管一个人的兴趣、爱好多么狭窄，通过网络空间丰富多样的个性化群体，都能快捷地找到志同道合者。　　第四．网络有助于拓展大学生的学习空间。网络的出现，使信息源成倍增多，大学生获取知识、信息的方式更加多样。网络上大量的信息为大学生们学习、研究提供了丰富的资料，也开拓了他们的眼界，丰富了他们的生活。同时，网络改变了大学生的学习方式。特别是网络课堂打破了知识传授和学习的时空界限．实现弹性化教学，增强了学习的自主性和自由度，也加强了师生之间、学生之间的互动交流。　　(二)使高校马克思主义理论教育更具针对性　　网络为高校马克思主义理论教育创造了全新的环境，拓展了新的渠道，提供了新的载体。利用网络开展马克思主义理论教育，可以发挥传统马克思主义理论教育无可比拟的优越性。　　以往．思想政治教育经常采用集体学习讲解理论知识，或是采用一对一的形式，通过促膝谈心，解决个体的思想问题。前一种方式，教育者无法迅