第二十一课与朱元思书题库.ppt

望景生文 请同学们展示第一课时所画风景图片并欣赏，提问：此图此景使你联想到了课文中的哪些句子？ 美点探究： 如此秀丽的自然美景，作者并不是用摄像机拍摄下来的，而是用文字为我们描绘的，你想知道作者是怎样描绘的吗？那么就让我们一起来研究吧！ ?探究拓展：马克思说：“人创造环境，同样环境也创造了人。人通过社会实践活动可以改造自然，美化自然，使之成为适于人类自下而上的美好环境；另一方面，美的自然环境也可以美化人，使之受到教育和陶冶而变得更完美，更高尚。”结合这段话，谈谈你对“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的理解。 同学们，吴均的一篇《与朱元思书》犹如一曲《高山流水》，晴日、蓝天、碧水、青山，蝉抱高枝、猿跃林间，使人读后禁不住也流连忘返，心中不禁默叹：自然，带给我们的，不仅仅是丰硕的果实，更有一种怡人的心性，一种忘却功名利禄的自然之心。是谁在后世吟诵：青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。又是谁在感叹：子非鱼，安知鱼之乐？同学们，面对自然，你的感受又是如何呢？一千多年后的今天，我们越来越难以找到文中的世界，这又是什么缘故呢？请你用300字左右就“人与自然”这个话题谈一谈你的思考。 第二十一课与朱元思书 课内文言文精读 课外文言文阅读 一、字词理解，句子翻译 风烟俱( )净( )， 天山共( )色。从( )流飘荡，任意东西 ( )。自富阳至桐庐一百许 ( )里，奇山异水，天下独绝( )。水皆缥碧( )，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚( )箭，猛浪若奔 ( )。 夹( )岸高山，皆生寒树，负( )势竞 ( )上 ( )，互相轩( )邈( )，争高直( )指( )，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好( )鸟相鸣( )，嘤嘤成韵 ( )。蝉则千( )转( )不穷 都 形容词作动词!消散 一样 顺!随 名词作动词!往东往西 左右 独一无二 青白色 胜过 动词作名词!飞奔的马 两 凭借 动词作状语!争着 向上 高 远 笔直地 向 美丽的 和鸣 和鸣 和谐之声 多 通啭(!鸟叫声 ( )，猿则百叫无绝( )。鸢飞戾( )天者，望峰息( )心( )；经纶( )世务 ( )者，窥( )谷忘反( )。横柯 ( )上( )蔽( )，在昼犹昏；疏( )条( )交( )映( )，有时见日。 穷尽 断绝 到 平息 热衷于功名利禄的心 筹划 政务 看到 通返(!返回 树木的枝干 在上面 遮蔽 稀疏 枝条 互相 掩映 没有一丝儿风 烟雾也完全消失天空和群山是同样的颜色“ ,我的小船-随着江流飘飘荡荡时而偏东时而偏西”从富阳到桐庐一百来里,的水路上-奇山异水独一无二“水都是青白色千丈之深的地方,也能看到底水底的游鱼和细小的石子,也能看得清清楚楚湍，急的江流比箭还要快那惊涛骇浪势若奔马“。江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意 山峦凭借,高峻的地 地势，争着向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高。 伸得最远。由此而形成无数的山峰“ ,山间-的泉水冲击着岩石，泠泠地发出声响‘美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，和谐动听” 蝉不停地叫着，猿不停地啼着“ 极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰就会平息热衷于功名的心’。治理政务的人看到,这些幽美的-山谷,就-流连忘返” 横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天也像黄昏时那样昏暗。稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光“。 望文生景：闭起眼睛想象，把想象到的画面用语言描绘出来。 风烟俱净，天山共色。 从流飘荡，任意东西。 急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 夹