教育科b研读成果鉴定书政治.docVIP

安徽省教育科学研究重点项目 成 果 鉴 定 书 课 题 名 称：《思想政治课教学与学生实践能力培养之探究》 立项年份及序号： 2009年4月 课 题 承 担 者： 聂世珠 黄光东 马从龙 工 作 单 位： 寿县迎河中学 研究起止时间：2009年4月至2010年12月 组织鉴定单位： 鉴 定 方 式： 鉴 定 日 期： 安徽省教育科学规划领导小组办公室制 成 果 鉴 定 须 知 第一条 安徽省科学研究重点项目，均应在研究工作完成后对成果进行鉴定，并由省教育科学规划领导小组办公室(以下简称规划办)审核验收。 第二条 课题完成后，课题第一负责人及其所在单位应及时向规划办提出申请验收报告。 第三条 成果鉴定一般收课题人所在单位或上级单位和规划办共同组织，以课题负责人所在单位或上级单位为主。必要时，规划办单独组织对有关课题成果的鉴定。 第四条 鉴定主要采取专家评议方式，包括会议评议和通讯评议。鉴定组专家一般为3-5人。专家人选由课题负责人与规划办共同商定。 第五条 课题组负责向鉴定组每位专家提供课题申请书、成果主件、附件及研究工作总结报告(报告中应含成果自我评价)等材料。如果采取会议主义方式，上述材料应在会议前一个月提交鉴定组专家审读。 第六条 鉴定组专家应本着科学的精神，坚持实事求是的原则，对照课题申请书预期达到的目标，对成果提出客观、公正、全面的评审意见，并由鉴定组长形成鉴定组集体意见。 第七条 鉴定完成后，课题负责人应将完整的成果一套、研究工作总结报告一份、成果鉴定书(原件)一并送交规划办验收存档。 鉴定所需费用由课题组承担。 一、成果简介(应含其学术价值和社会效益) 一、增强了学生的学习兴趣，提高了学生的实践能力，提升了思想政治课教育教学效果。 1、学生对事物有了较广泛的兴趣，有寻根究底的探索精神，敢于发问、善于发问、乐于发问，逐步养成质疑问难的习惯。 2、在解决问题时，能逐步养成思维的发散性，集中性与新颖性，并逐步养成主动地、多渠道地求知的习惯。 3、注意力能高度集中，有敏锐的观察力，能从多角度观察事物，发现事物的特点。 4、喜欢动手，创造性地发现联系，寻求新方法解决问题。 5、想象力丰富，能由此及彼，举一反三，不断产生新的设想。 6、有探索欲望，不怕困难，有获得成功的自信心。 7、爱看新闻，并能够结合自己所学分析新闻事件，阐述自己的观点和看法。 8、每月写一篇小论文。 二、广大教师明确了培养学生实践能力的途径与方法，提高了教师的科研意识，促进了教师教育教学理念的转变。 1、实践能力的培养在于教学内容的创新。 2、实践能力的培养在于教学资源的创新。 3、实践能力的培养在于教学手段的创新。 4、实践能力的培养在于教学方法的创新。 5、实践能力的培养在于教学氛围的创新。 6、实践能力的培养在于教学反馈的创新。 三、探究了几种有效的教学方法，课题组成员不仅撰写了许多经验论文，而且积极性比以往大有提高。 1 二、提供鉴定的成果主件、附件目录 1、结题报告、论文集。 2、教师座谈记录、调查报告。 3、第一次调查问卷、学生座谈记录、调查问卷小结、阶段性小结。 4、学生座谈记录、第二次调查问卷、调查问卷小结。 5、第三次调查问卷、调查问卷小结、阶段性小结。 6、公开课教案（典型课例）、听课记录、评议记录、阶段性小结。 7、主题班会材料、辩论会材料、“比一比、赛一赛”材料等。 8、学生调查报告、教师座谈记录、成果小结、政治小论文（学生）。 2 三、课题组成员名单 序 号 姓 名 职务职称 工作单位 对课题主要贡献 1 聂世珠 黄光东 马从龙 校长 中高 中一 中高 寿县迎河中学 寿县迎河中学 寿县迎河中学 负责开题报告、结题报告的撰写；课题材料的收整工作等。 2 余成龙 杨 涛 龙 威 龙 莽 中高 中高 中一 中一 寿县迎河中学 寿县迎河中学 寿县迎河中学 寿县迎河中学 主要研究高中思想政治课教学与学生实践能力的培养问题。 3 王 玲 黄 菊 吕国云 中二 中一 中一 寿县迎河中学 寿县迎河中学 寿县迎河中学 主要研究初中思想政治课教学与学生实践能力的培养问题。 3 四、专家鉴定意见 (可附页) 4 鉴定组成员名单 鉴定组职务 姓 名 工作单位及职务职称 签 名 组长 专家 专家 专家 专家