《储蓄存款股票债券保险》台山一中政治邱科红.doc

附件1：教学设计封面 台山市教学设计参评稿件 课 题：储蓄存款、股票、债券、保险投资的选择股票、债券、保险《股票、债券、保险》是高一《经济生活》第二单元第六课《投资的选择》第二框题的内容。2）培养合理投资的意识和精神 三、学习者特征分析 1、学生处于高三的复习阶段，对高一所学的经济生活的知识已经有了一定的了解，但是缺乏生活常识。 2、高三学生面临高考，必须首先掌握基本的投资理财知识和分析能力。 3、学生普遍思维活跃，能积极并有条理地发表个人观点学生的合作学习的经验还不足，需要教师在一定程度上加以引导1．以的教学策略：股票、债券，：收益风险。自主学习策略：学生通过股票、债券、保险。．问题的教学策略：。 ２、资源准备：教学PPT、打印的拓展资源、教学图片。以 以的教学策略：股票、债券，：股票、债券收益风险。自主学习策略学生通过股票、债券、保险500元，美元50元，为安全起见，小李想把部分现金作为储蓄。请问，小李可以到哪些储蓄机构进行存款？50元美金能否作为储蓄存款？ 1、蓄存款含义、我国的主要储蓄机构 小李同学回校时带有人民币500元，美元50元，为安全起见，小李想把部分现金作为储蓄。请问，小李可以到哪些储蓄机构进行存款？50元美金能否作为储蓄存款？ 储蓄机构：商业银行、信用合作社、邮政企业 利率的含义、存款利息的计算方法、利率变动的影响 （1）利息是人们储蓄存款获得的一部分报酬，是存款本金的增值部分。利息的多少取决于三个因素：本金、存期、利息率。利息的计算公式：利息＝本金×利息率×存款期限? （2）【分析探究】利率是会随着国家经济形势的发展而变动，那么利率变动会产生什么影响呢？（学生讨论，教师分析总结） 3、存款分类（让学生在书中找出）——方便快捷 收益性——有利息收入 风险性：风险低，但通货膨胀情况下存款贬值 定期存款提前支取而损失利息 （1）银行存款利率提高，储户的实际收益越多 实际收益取决于存款利率和物价涨幅的对比 （2）人们参加储蓄的目的就是为了获取利息？ 储蓄存款都能获得利息，（收益） 但获取利息不是唯一的目的。 有的是为了资金安全，（风险低、安全） 有的是为以后购房、买车、孩子上学、养老。 （二）高风险、高收益同在——股票 1、股票的含义及特点 （让学生在书中找出）重点强调以下几个方面的问题： （1）股票的发行者是股份有限公司，不是有限责任公司。 （2）股票代表股东对股份公司的所有权，并不代表一定有经营权。 （3）股票一经取得，不能退股，但可转让。 （4）经同意，股票可以流通，这是股票生命力之所在。 2、股票的收益：【情景设置】 2011年6月——9月“新希望”上证综合指数 结合图，说明股票的特点。 （教师引导，学生分析） 流动性——不能退股，能转让 收益性——收股息、分红利、赚差价 风险性——公司破产，股票价格波动 3、股票市场建立和发展的意义： 告诉学生股票这种投资不仅对国家经济建设，企业发展有利，对个人也有利，作为一种投资方式可以获得一定的收益，当然投资股票的风险很大，因此，在投资时要慎重。 过渡语：除发行股票外，国家或企业还可以通过什么方式筹集资金呢？（让学生看书P54最下面的探究框）引出债券，并让学生讲探究框里的债券属于什么债券？ （三）稳健的投资——债券 1、债券的含义及特点：（让学生从书中找出即可，最好找一张债券让学生实际感知一下） 结合刚刚学过的股票，让学生根据P55的探究框，比较股票与债券在功能、性质、偿还方式上的异同。 功能 性质 偿还方式 股票 股份有限公司 筹集资 股份凭证(代表所有权) 不能退股，能转让 债券 企业或政府筹集资金 债务凭证 (代表债权) 还本付息 2、债券的种类： 根据发行者的不同，可以分为国债、金融债券和企业债券三类。 【情景设置】市民抢购国债。 思考（1）为什么人们热衷购买国债？ 国债风险低收益较高流通性好 思考（2）为什么国家要发行国债？ 弥补国家财政赤字，或者为巨大的建设项目等筹措资金。 除讲清以上知识外，还可以通过填写以下的表格进一步比较三类不同债券的一些特点： 债券种类 发行者 风险性 收益 国债（国库券） ? ? ? 金融债券 ? ? ? 企业债券 ? ? ? 教材P56的相关链接，由于和现实生活中的债券直接相关，因此也可简单给学生介绍一下有关“基金”的知识。 （四）为风险投资——保险 （可先让学生谈一谈他所了解到的有关保险的感性知识，通过交谈，会发现学生往往把商业保险混同于社会保险，因此有必要告诉学生这里所讲的保险是一种区别于社会保险的商业保险） 1、保险的含义：主要讲清以下几个问题： （