重庆市凤鸣中学七年级生物《第六节动物行为的特点和生理基础》教案.docVIP

重庆市凤鸣山中学七年级生物《第六节动物行为的特点和生理基础》教案 教学目标 1.使学生了解动物行为的特点，理解先天性行为和后天性行为的概念，了解动物行为产生的生理基础。 2.; 通过对动物行为的特点的分析，培养学生概括、归纳的能力；通过对动物行为的生理基础进行分析，培养学生的推理、判断的能力。 3.; 通过帮助学生了解动物行为的特点和动物行为产生的生理基础，使学生受到尊重科学的教育，并为进一步学习有关人体的知识打下唯物主义的基础。 重点、难点分析 1．本课的重点是先天性行为和后天性行为的概念，以及动物行为的特点。 在学生学习了四节课动物行为的表现形式，已知动物的攻击、防御、贮食、繁殖、社群和节律行为以后，对这些现象进行分析，进一步了解动物行为的本质是本节课的主要任务。教师带领学生通过分析已知的实例，将动物行为分成先天性行为为和后天性行为，使学生理解先天性行为和后天性行为的概念，并在学生学习动物行为的生理基础出的有关知识以后，进而指导学生概括动物行为的特点，是本节的重点。 2．对比先天性行为和后天性行为，使学生理解二者的根本区别，理解后天性行为的概念并能了解动物的“学习”行为与人类的有意识地学习有别，是本课的教学难点。 建议教师利用音像材料，在给予学生大量感性实例的基础上，引导学生通过小组例讨论的形式，学习先天性行为和后天性行为的概念。通过对比先天性行为和后天性行为，深入理解后天性