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必修二专题五 高端实时备课：《系统的分析》远程研修脚本 脚本撰写：徐道安 在《通用技术必修2》“系统与设计”中，系统的分析具有重要的作用，但在实际教学中，系统的分析还没有引起足够的重视。本专题主要针对系统的分析这节课，展现集体实时教学设计的过程，包括教学目标分析、教材分析、学情分析、教学重难点的把握、教学过程以及教学评价的设计等，使通用技术教师更加有效地把握“系统的分析”的教学设计。 拟解决的“系统的分析” 的教学设计中的关键问题： 1．什么是教学目标？“系统的分析”教学目标分析存在的问题，怎样进行教学目标分析。 2．什么是教材分析？“系统的分析”教材分析存在的问题，怎样进行教材分析。 3．什么是学情分析？“系统的分析”学情分析存在的问题，怎样进行学情分析。 4．什么是教学重难点？“系统的分析”教学重难点把握存在的问题，怎样把握教学重难点。 5．什么是教学过程？“系统的分析”教学过程的设计问题，怎样进行教学过程的设计。 6. 什么是教学评价？“系统的分析”教学评价存在的问题，怎样把握教学评价的设计。 主持人：各位老师，大家好！我们今天研修的专题是技术2专题五——高端实时备课：《系统的分析》第一课时。很高兴和大家一起来研修这个专题。（ppt1：高端实时备课：《系统的分析》） 主持人：本专题主要针对系统的分析这节课，展现集体实时教学设计的过程，包括教学目标分析、教材分析、学情分析、教学重难点的把握、教学过程以及教学评价的设计等。（ppt2：教学目标分析、教材分析、学情分析、教学重难点的把握、教学过程以及教学评价的设计） 主持人：我们先来对教学目标进行分析 一、教学目标分析 主持人：首先，我们来看一位教师对这节课的教学目标是怎样分析的。 【插入通用技术网站一位教师对“系统的分析”这节课的教学设计方案的网络截图。镜头由远而近，能看清截图上的文字】 教学目标：（1）知识与技能：通过简单的系统案例分析，理解系统的基本特性，初步掌握系统分析的基本方法。理解系统优化的意义，能结合实例分析影响系统优化的因素。 （2）过程与方法：能运用系统分析的基本方法对各种问题进行科学合理的分析，具备一定的系统分析的能力，并提出优化的方案。 （3）情感、态度和价值观：树立系统分析问题的观念，培养系统分析的观点。提高学生的技术素养，增强面对技术世界的信心以及个人、社会、环境的责任心。 顾老师：我曾经说过，课堂是一个学习的课堂，也是一个生命的课堂，需要我们教师去激活。而激活的关键则在于教师做好课堂教学设计。这个案例“知识与技能”方面的目标比较笼统。建议一是要对“简单的系统”具体化，“简单的系统”到底简单到什么程度？二是要对“初步掌握系统分析的基本方法”进行定位。初步掌握可以有了解——理解——简单运用——综合运用等四个层次，建议定位在能够简单运用系统分析的基本方法去解决问题这样一个层次上。 段 青：“过程与方法”目标是指通过体验、感悟，而达到的学习目标，应该是学生经历了一定技术学习过程之后的所达到的学习结果。这里“能运用系统分析的基本方法对各种问题进行科学合理的分析，具备一定的系统分析的能力。”的表述，缺少对过程的体验和感悟的具体说明，显得笼统。这位老师把“具备一定的系统分析的能力”也作为“过程与方法”，我觉得不妥，“过程与方法”是学生体验的过程和学习的方法。此外，要“对各种问题进行科学合理的分析”，这超出了课标的要求，“各种问题”是否改为简单问题为好。 徐道安：他的“情感、态度和价值观”目标是“提高学生的技术素养，增强面对技术世界的信心以及个人、社会、环境的责任心。”，我觉得这个目标过于宽泛，显得空洞，缺少针对本教学内容的情感态度价值观的要求。任何一节通用技术课都可以说“提高学生的技术素养，增强面对技术世界的信心以及个人、社会、环境的责任心。”，能否针对本节课的特点，使这个目标更具体一些。 专家四：“情感与态度”是非常个性化的东西。而“价值观”虽然有个人的，但是也有共性价值观。情感态度和价值观的设计应从学生的人生服务出发,从人性的养成着手。往大说也就是培养一个对国家、对社会积极负责任的人的问题。 主持人：上面几位专家谈了他们的意见，下面能否请专家们提供一个本课教学目标的参考案例？ 徐道安：好的，下面我提供一个本课对于教学目标进行分析的案例给大家研讨。 【插入某学校某教师“系统的分析”课堂教学视频片段】 根据课程标准的要求，本课要实现的教学目标有三个：1、知识与技能：通过 “高考填报志愿”、 “田忌赛马”、“丁谓修复皇宫”等案例的系统分析，进一步理解系统的基本特性，初步掌握系统分析的基本方法。能结合实例分析影响系统的因素。 2、过程与方法：能运用系统分析的基本方法对类似“高考填报志愿”、“闹钟”、“ 洗衣机”的选择等生活、学习中遇到的简单问题进行系统分