感染科新护士临床多维立体带教模式.docVIP

感染科新护士临床多维立体带教模式 　　【摘 要】目的：探讨一种新的感染科新护士带教方法与效果。方法：通过分阶段分层次，全面而又循序渐进的带教方式，结合临床实际，并在每阶段末进行综合考核。结果：通过该教学方式，使新护士在较短的时间内适应了感染科的工作，在患者和科室都得到了较好的评价。结论：临床多维立体带教模式，提高了教学效果。 　　【关键词】感染科；护士；带教 　　【文献标识码】B 【文章编号】1004-7484（2014）02-0784-01 　　感染性疾病护理学是护理学的一个重要组成部分。由于疾病的传染性特征，使得感染科护理人员在护理行为中危险性相应增加[1]。为了使感染科新入职护士在较短时间内提高心理素质、风险意识、业务执业能力以及护理服务理念，我们科结合多年来的工作实际及带教体会，总结出一种新模式。即在时间经度线上将整个入科带教期（约8个月）分为三个特征阶段，不同阶段设置不同带教目的和要求；在每一阶段纬度线上，在心理、业务技能、护理观念三个层面上提出要求；整个阶段，医院和科室的定期培训穿插其中；在各个阶段的节点上加强考核和评估，这样就形成了一个较为全面的多维立体的带教模式。 　　在2010年至2012年间分配到感染科的20名新入职护士（全部女性，年龄21～23周岁，大专及以上学历）中采用该模式教学，取得了较好的实践效果。 　　1 内容及方法 分阶段系统进行