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第二十三章 数据的分析 23．1平均数与加权平均数（1） 【学习目标】 1.使学生理解数据的权和加权平均数的概念. 2.使学生掌握加权平均数的计算方法. 3.通过本节课的学习，还应使学生理解平均数在数据统计中的意义和作用：描述一组数据集中趋势的特征数字，是反映一组数据平均水平的特征数。 【学习重点】 会求加权平均数. 【学习难点】 对“权”的理解. 【导读指导】 一1阅读2至4页 二、检查预习、自主学习 一组数据88，72，86，90，75的平均数是 ； 一组数据12，12，12，12， 4，4，4，4，4，13，的平均数是 ； 一组数据有5个20，4个30，3个40，8个50，则这20个数的平均数为 . 【导学指导】 1.某市三个郊县的人数及人均耕地面积如下表： 郊县 人数（万） 人均耕地面积（公顷） A 15 0.15 B 7 0.21 C 10 0.18 求这个市郊县的人均耕地面积是多少?(精确到0.01公顷) （分析：人均耕地面积=） 讨论： 1.总耕地面积= . 2.总人口= . 3.人均耕地面积= . 4.这个问题中，哪些是数据？哪些是权？ 【导练指导】 1.一家公司打算招聘一名英文翻译，对甲乙两名应试者进行了听、说、读、写的英语水平测试，他们各项的成绩（百分制）如下： 应试者 听 说 读 写 甲 85 83 78 75 乙 73 80 85 82 （1）如果这家公司想招一名口语能力较强的翻译，听、说、读、写成绩按照3∶3∶2∶2的比确定，计算两名应试者的平均成绩，从他们的成绩看，应该录取谁？ （2）如果这家公司想招一名笔译能力较强的翻译，听、说、读、写成绩按照2∶2∶3∶3的比确定，计算两名应试者的平均成绩，从他们的成绩看，应该录取谁？ 【导思指导】 一次演讲比赛中，评委将从演讲内容、演讲能力、演讲效果三个方面为选手打分，各个成绩均按百分制，然后再按演讲内容占50%、演讲能力占40%、演讲效果占10%的比例，计算选手的综合成绩（百分制），进入决赛的前两名选手的单项成绩如下表所示： 选手 演讲内容 演讲能力 演讲效果 A 85 95 95 B 95 85 95 请决出两人的名次。 【小结与反思】1.一般说来，如果在n个数中，出现，出现次，…，出现次，则，其中,…叫做权。 【课后作业】（必做题3 .4题） 1.预习下一节，完成练习题. 2.、某班20人参加数学竞赛，90分人数有6人，98分人数有4人，85分有3人，82分有7人，该班数学竞赛的平均分为多少呢？ 3.某种商品共10件,第一天以25元/件卖出2件,第二天以20元/件卖出3件,第三天以18元/件卖出5件,则这种商品的平均售出价为多少? 23．1平均数与加权平均数（2） 【学习目标】 1、加深对加权平均数的理解. 2、会根据频数分布表求加权平均数，从而解决一些实际问题. 3.会用计算器求加权平均数. 【学习重点】 根据频数分布表求加权平均数. 【学习难点】 根据频数分布表求加权平均数. 【导读指导】 1.加权平均数是指：______________2.权的作用：____________________. 阅读6—8页 1、我们可以把n个数的算术平均数看成是___________。其中_______________叫做权。 2、⑴探究中小组的组中值是指_______________________,如小组81≤x＜101的组中值的计算方法是：_______,利用频数分布表求加权平均数时，统计中用_______代表各组的实际数据。小组81≤x＜101的权是_______. ⑵你能估计一天中5路汽车的载客量是多少吗？一个月呢（以30天计算）？ 3.⑴考察的对象_______,或：________，具有_________，用____________的方法来获得对总体的认识。 【导学指导】1.课本“探究” （1）依据统计表可以读出哪些信息？ （2）这里的组中值指什么，它是怎样确定的？ （3）第二组数据的频数5指什么呢？ （4）如果每组数据在本组中分布较为均匀，比组数据的平均值和组中值有什么关系. （5）计算平均载客量. 【导练指导】 为了鉴定某种灯泡的质量，对其中100只灯泡的使用寿命进行测量，结果如下表： 使用寿命/时 600≤X＜1000 1000≤X＜1400 1400≤X＜1800 1800≤X＜2200 2200≤X＜2600 灯光数/个 10 19 25 34 12 求这些灯泡的平均使用寿命. 【导思指导】1.下表是截至到2002年费尔兹奖得主获奖时的年龄： 年龄 28≤X＜30 3