区角环境创设-.ppt

区 角 活 动 创 设 区角活动即区角游戏也叫区域游戏。 它以幼儿的需要、兴趣为主要依据，并考虑教育目标、正在进行的其他教育活动等因素，教师有目的、有计划的在活动室划分出一些区域，创设活动环境，投放活动材料， 制定相关活动规则，如建构区、表演区等，让幼儿通过自由选择区域，与材料、同伴等积极互动，获得个性化学习与发展。 不同年龄阶段的幼儿需要我们以不同的方式对待。 角色类 语言类 生活类 益智类 表演类 美工类 （一）区角牌 区卡是一个引导，幼儿可以根据自己的爱好，选择相应区卡入区操作学习。 每次投放的区卡数，要起到合理分配各区人数避免互相干扰的作用。 区卡的设计不仅要求美观鲜艳，而且要实用好操作，指示性要强。 （三）区域规则 小手拿起进区卡 脚步轻轻进入区 把卡插入小房子 快快乐乐做游戏 问题1：什么区域是吸引孩子的？ 问题2：什么区域体验了玩中学？  美工区：给小猫贴画 存在的问题： 看来，频繁更换区域材料并不是明智选择，这样会增加老师的工作量，也大大降低了搜集来材料的利用率。于是要及时进行调整： 提高“瓶盖贴画”的难度。 调整2 更换了玩法，重新唤起幼儿的注意。 小结： 通过以上的及时调整后，幼儿能积极投入到活动中，效果还不错。 经验：幼儿动手制作完的作品，除了供幼儿欣赏外，也可以延伸让幼儿自已创造上些游戏。这样可以让区域更丰富,更有魅力。 什么区域体现了玩中学 数学区：给瓶娃娃编头发 服装表演区 建构区 拿好棒棒糖 进入建构区 爱护小玩具 安静做游戏 美工区 小小剪刀手中拿 我们一起来游戏 游戏开始要安静 游戏结束要整理 干干净净回家了 区角儿歌 （四）区域材料投放及制作 区域活动材料投放及制作的要点 1、围绕教育目标、内容投放活动材料。 区域活动材料投放及制作的要点 2、活动材料设计要针对年龄特点。 适合中班 适合小班 适合大班 区域活动材料投放及制作的要点 3、投放多用性和开发性的材料。 还可以排序、分类…只要开动脑筋思考，材料随手可得，尤其是身边看不起眼的东西。 区域活动材料投放及制作的要点 4、活动区提供的材料要丰富，足够幼儿选择和操作。 区域活动材料投放及制作的要点 5、活动材料要具有趣味性。 区域活动材料投放及制作的要点 6、活动材料具有层次性。（材料的投放要有一个由易到难的过程。） 第二阶段，直接拼凑。 第一阶段，提供对应图 区域活动材料投放及制作的要点 7、挖掘可以废物利用的材料，多研究开发一些半成品材料或原始材料。 区域活动材料投放及制作的要点 8、鼓励幼儿、家长参与活动材料的准备。 1、目标明确 2、有效促进幼儿思维发展 3、操作性、适用性强 4、有自检功能 5、创意 6、趣味性和游戏性强 区域材料的评价标准： （五）区角游戏 什么区域吸引孩子 美工区：瓶盖贴画 操作区：穿鞋带 操作区：穿鞋带 多次操作后，幼儿失去了活动兴趣 调整1 穿好鞋，一同去郊游 你追我赶 1、识图标 2、听信号行驶 3、在地面与高架中行驶 4、红灯要排队 5、紧急处理车子抛锚 情景模拟： 马路上的汽车 目标： 1、认识1-10的数字及点数 2、能初步理解数与点一一对应关系 3、锻炼幼儿的手部肌肉灵活性。 数学区：瓶与盖的一一对应 快看看我的！ 宝宝我穿得可认真啦！ 别人怎么比我穿得还快呢？ 小姐妹，我来帮你系。 快来躲雨喽！ 做新娘子啦！ 来个美人的舞姿！ * 一、什么是区角活动 二、科学合理设置 班级区域角的要点 ① 根据幼儿的需要和兴趣★ ② 考虑教育目标、正在进行的其他教育 活动等因素。 ③ 根据幼儿年龄特点、身心发展角度考虑。 ④ 注意动静分开，避免区与区之间的干扰。 ⑤ 能源利用：光源、水源 ⑥ 空间上的挖掘，合理布局 A、常规区域建构区、美工区、表演区、阅读区、益智区、感官操作区、语言区、科学区、沙水区、运动区、种植角、棋类区等。B、角色游戏区域： 娃娃家、理发店、超市、商店、医院、餐馆、交通岗、小记者、小警察等 C、特色区域 可以结合乡土特色，也可以是园本、班本特色的体现。D、主题区域（根据主题内容创设相应的区域 ） 温馨提示： 区域设置以幼儿的需要、兴趣为主要依据。 三、区域角有哪些类型？ 四、区域构成的五个要素 （二）进区卡 1、取卡处 1、取卡处 2、进区插卡 2、进区插卡 文