2016汉语测试设计.pptVIP

汉语测试设计 一、语言教学与语言测试 二、语言测试的分类 三、语言测试的信度和效度 四、评分与试题分析 一、语言测试理论的三代论 1、第代：科学前语言测试(pre-scientific testing)； 2、第二代：心理计量结构主义测试(psychometric-structuralist testing)； 3、第三代：交际语言测试(communicative language testing)或心理语言学—社会语言学测试(psycholinguistic-sociolinguistic testing)； 1、科学前语言测试 语言观：知识，包括语法、词汇、语音； 教学和测试语言观：知识； 测试范围：语言知识+背景(修辞、文学)知识；“关于语言”； 语言学习观与测试观：(陈述性)知识的接受；测试知识是否记牢； 测试实践 (1)、内容的决定：主观判断；无定量定性； (2)、实施： 知识型练习、试题； 知识点，四技能分开处理； 多书面语、无情景；语码为纲； (3)、评估： 评估标准是准确性； 判断方法是主观的量化评估； 2、心理计量结构主义测试 语言观：形式结构、符号系统；获得操作符号系统的机能； 教学和测试语言观：机能； 测试范围：(作为技能的)语言形式系统，“语言”本身； 语言学习观：刺激反应的技能训练，不需要结合意义和运用，可以分项训练；测试分项的形式操作技能； 测试实践