思想道德修养与知识文化修养_谢同心.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 高中政治《思想道德修养与知识文化修养》 一、教学课题 高中政治《思想道德修养与知识文化修养》 二、教案背景 1、面向学生：中学 2、学科：政治 3、课时：1 4、教学环境： Web教室、校园网、Internet。 5、本节教学的必要性： 一方面，社会生活中存在着大量的思想道德冲突，另一方面，高中学生的思维具有可塑性、多变性等特点。这些都要求着力引导学生加强思想道德修养与知识文化修养。 6、本节教学的可能性： 我校是国家级示范性高中，授课班级为高二学生，学生具有自主探究和合作学习的习惯和能力。学生计算机操作较为熟练，对资源利用和知识信息的获取、加工、处理与综合的能力较好。此外，学生通过对前面“加强思想道德建设”的学习，已有一定的知识基础和情感铺垫。这些都为本节课内容的教学和所采取的网络学习教学形式提供了充分的条件。 三、教学目标 教师提供三类要求不同的学习目标：基础性目标、提高性目标、发展性目标，供学生根据自己的实际自由选择，学习结束时，师生共同检测学习目标的达成情况。 类型 基础性目标 提高性目标 发展性目标 知识目标 了解解决道德冲突的重要途径，了解知识文化修养与思想道德修养的关系。 理解解决道德冲突的重要途径，理解知识文化修养与思想道德修养的关系。 透彻理解解决道德冲突的重要