2014诵读经典品味书香实施方案.docVIP

小纪中心小学语文特色 ——“诵读经典，品味书香”实施方案 一.指导思想 杜甫曾说过“读书破万卷，下笔如有神”。吕淑湘也曾说过：“语文学得好的人，无一不得力于课外阅读”。“建设书香校园”发起人苏州大学朱永新教授指出，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。我们推出“师生共读经典，校园飘满书香”的方案，目的在于大力倡导读书风气，打造阅读品牌，丰富校园文化。使学校教育能够更深层次地、更持久地影响师生，感染师生，丰富校园的教育本位价值，真正对学校的办学理念、教师的专业成长、学生的可持续发展起到积极的推动和促进作用。让我们的每位老师和学生养成热爱读书的习惯，与书本为友，享受中华文化的财富；让我们的校园飘满书香。 二.活动目标 1、彻实落实《语文新课程标准》对于阅读的要求：低年级阅读总量不少于5万字，中年级阅读总量不少于40万字，高年级阅读总量不少于100万字。 2、营造浓郁的书香校园氛围，突出学校书香校园特色。 3、在校园内营造“诵读经典 品味书香”的气氛，使读书真正成为学生的自觉行动和生活需要。 4、积极倡导“与书为伴”的思想，帮助学生养成良好的读书习惯。多读书，读好书，好读书、诵经典、读美文，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。 5、拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，让教师享受学习的快乐，享受生活的快乐。 三.具体措施 （一）学生阅读 1、导。老师引导学生去读什么样的经典和书，指导学生如何去读书。 (1)背经典古诗。（学校统一打印出来） 低年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词达到20首； 中年级：熟读背诵经典诗词达到30首； 高年级：熟读背诵经典诗词达到30首。 (2)诵读童谣、诗歌、散文。 一年级：诵读童谣13首； 二年级：诵读儿童诗10首； 三年级：诵读儿童诗10首； 四年级：诵读儿童诗2首，现代诗6首； 五年级：诵读散文诗2首，现代诗2首； 六年级：诵读散文4篇。 (3)必读书目。结合推荐书目（见后面各年级推荐书目），教师引导学生购买。 低年级：每生每学期必读学校推荐书目2本，选读2本书； 中年级：每生每学期必读学校推荐书目2本，选读2本书； 高年级：每生每学期必读学校推荐书目2本，选读2本书； 每周开设1节阅读指导课，对学生读书做好辅导，指导学生如何读书。（阅读指导课时间安排：低年级周一早读课，中年级周三早读课，高年级周五早读课） 2、读。怎么去读和阅读时间。各年级教师布置学生每天晚上课外阅读不少于20分钟，如20分钟读完所要求都的页数，可以反复读。语文课前2分钟背诵经典诗词。 3、累。阅读积累。 低年级段：每周摘抄一页好词好句；每月画一幅读书画（可以是书上图画）。 中年级段：每周摘抄好词语、好句段一页，每月完成一幅手抄报、制作一个书签。 高年级段：每周摘抄好词语、好句、好段、好篇一页，每月写一篇读后感，每月作一幅“读写绘”。各班做到“每周积累，每月一整理，每学期大整理。”学校存档。 4、检。有布置就要有检查。每天晚上课外阅读要求家长签名，第二天老师检查。对于每周、每月布置的任务，教师先及时检查。教导处每月一次、校长室组织人员到各班随机抽查。 5、讲。每月利用一次班会课，讲讲自己读书的故事。让学生把读到的好诗词、好书、好文章介绍给大家，美文佳句读给大家，感兴趣的故事讲给大家，读书的感受分享给大家……做到以讲促读。 6、评。各年级每月利用一次读书课经行一次班级评比活动，学校组织几次全校评比活动。 （1）各班：（推荐） 低年级：诗歌背诵比赛、摘抄比赛、童话故事比赛、读书画评比；中年级：诗歌背诵比赛、摘抄比赛、手抄报竞赛。 高年级：摘抄比赛、读后感评比、“读写绘”比赛、朗诵比赛。 （2）学校 低年级：读书画评比、童话故事比赛。 中年级：精美书签设计比赛、课本剧比赛。 高年级：作文《读后感》竞赛、朗诵比赛。 （二）教师阅读 每学期每个教师阅读一本教育专著，读50条中外教师格言，浏览学生阅读的所有书目。 1、集合“促师能”活动和绩效考核，每周完成一篇读书摘记。 2、集合“促师能”活动和绩效考核，在学校网站个人博客写下读后感。（至少两周一次） 3、集合“促师能”活动和绩效考核，在“校园网”语文论坛专题网站发帖、交流。（至少两周一次） 四、成果形式 （1） 优秀读书笔记展 （2） 读书画、手抄报展 （3） 学生摘录本展 （4） 优秀书签展 （5） 学生《读写绘》展 （6） 优秀指导读书的教案 （7） 各项活动的照片、视频 （8） 学生发表、获奖、优秀作品集 小纪中心小学学生诵读经典推荐书目 一年级（上）“经典阅读”课程 经典诵读 名著阅读 序号 体裁 篇