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现代化电脑房 物理数字实验室 化学数字实验室 微格教室 新建学生公寓楼跟大学接轨 、 校园文化长廊 校园文化建设 浙江省桐乡市高级中学 二、找准新问题 增强针对性 当前我们德育工作面临的主要问题有： 1．德育工作目标内容脱离学生实际——目标高深、内容抽象、标准单一，与学生人格塑造相分离。 2． 德育过程形式脱离青少年学生主体性——以青少年为客体 ；方向、内容、目标不从青少年出发；忽视互动；青少年的低参与、甚至不参与。 浙江省桐乡市高级中学 学校德育的主要问题，学校带给学生的生活经验存在高度偏离实际生活或误导学生的侧面，这些侧面既妨碍学生未来对社会的适应，也制约他们未来的成功。中国学生的“社会”与“生活”是分离的、抽象的、理想化的，与现实的社会与生活高度缺乏可比性，中国学生的校园生活实质上是一种“经验剥夺”的生活。如韩国高中学生在三年中必须到全国主要景点去参观并打卡，了解国家大好河山，这是一门必修课。中国出于对安全的考虑，不许学校组织参观和旅游。中国学生社会实践活动则少之又少…… 浙江省桐乡市高级中学 3．学生道德认识与行为严重脱离——价值虚化、行为社会化、能力弱化等。很多事情学生道理上都懂，但做不到。 4．离异家庭增多，家庭教育缺失,问题孩子越来越多，青少年犯罪有走向低龄化倾向。 5．社会大众文化价值的偏离对学生教育造成不良影响。我国整个文化大环境对学生的影响。 浙江省桐乡市高级中学 中华传统文化的迷失与人格的危机，使中国文化价值在双重毁灭的打击下遗落，使中国人失去应有的文化自信和精神归宿，很多青年一代在文化上成为没有精神家园的孤儿。 现在许多学生喜欢穿名牌，曾经倡导的艰苦朴素优良传统成为笑柄。随着年龄增长，反对穿校服的呼声越来越强烈，在我们对家长的问卷调查中，有近10%的家长反对自己的子女穿校服…… 浙江省桐乡市高级中学 三、适应新形势 探寻新途径 与时俱进是永恒的主题，观念的更新是方法创新的先导。 时代变迁需要我们更新德育工作的观念，创新德育工作的方法。 代沟问题？相差几年就有代沟？ 代沟是时代进步的表现。 认同代沟是改变固有工作方式的前提！ 浙江省桐乡市高级中学 随着知识经济的发展，网络信息化社会的来临，我们所处的德育大背景已经发生天翻地覆的变化。我认为我们的德育工作已经从以“师道尊严”占据主导地位、通过高压手段对学生进行严格控制的“威权时代”走向平等沟通、相互尊重、和谐发展，以培育自己追随者为主要模式的“粉丝时代”。拥有“粉丝”最多的教师就是优秀教师！ 浙江省桐乡市高级中学 “别人希望你怎样对待他，你就怎样对待他。” ——“优势理论之父”唐纳德·克利夫顿 思想工作：学会尊重与沟通尤其重要！ 学校也逐步形成“多样办学、个性选择、自主学习、和谐发展”的办学特色。 本人认为，在当前高考压力挥之不去，竞争仍十分激烈情况下，强调“普通高中教育多样化发展，增强普通高中办学活力”，说起来容易，做起来难。学校应审时度势，做到有所为，有所不为。做我们可以做和应该做的事情。在文化课程改革难以大展拳脚的前提下，在校本选修课程开设、综合实践活动课程、体育与艺术课程上进行一些改革尝试，做出学校特色是可行之道。 学校树立“管理立校、质量兴校、科研强校”的发展观，以“创一流学校，育一流英才”为目标，向管理要质量，以质量求生存，以质量促发展，高考升学、重点率一直位居嘉兴市前列。 已培养出3名浙江省高考状元（裘芳、周曦和周翔），13名嘉兴市高考状元，2名少年班大学生，还有5名浙江省英才奖获得者。 2010年至2012年高考：连续三年重点上线率名列嘉兴市前茅；连续三年进入省高考前一百名人数名列浙北地区（嘉兴、湖州）第一；连续三年夺得嘉兴市理科状元。2010年有5人进入省前一百名；2011年高考有7人进省前一百名；2012年高考8人进入省前一百名，张心怡以719分名列浙江省文科第三名，张心怡、郑韵锴包揽嘉兴市文理科状元。 有实力才能有魅力！随着这几年我校办学水平不断提升和高考升学率的连年提高，我校越来越受到一流高校的重视和亲睐！ 去年9月受邀跟杭州二中、镇海中学一起参加了复旦大学开学典礼。今年 7月受邀参加北京大学名校长高峰论坛暨观摩2008级毕业典礼。今年录取中国C9有69人。录取985高校的有一百多人；录取211工程大学有两百多人。 学校已经成为 ： 中国人民大学、南京大学、西安交通大学、天津大学、华东理工大学、北京科技大学等著名高校优秀