游戏化音乐活动导论.pptVIP

特殊儿童游戏化音乐活动 刘晓青 目录 游戏化节奏训练 游戏化音高训练 听觉游戏 音乐模仿游戏 综合训练 游戏化节奏训练 节奏是通过声音的长短和有规律的轻重反复及其各种变化的组合。音乐的节奏与人全身运动着的机能有关系，如脉搏、呼吸、走、跑、跳等。从节奏进入音乐是最自然，最容易被孩子接受的一种方式。达尔克罗兹的体态律动理论认为，音乐中的节奏与人的生理、心理联系最为密切。节奏能更多的刺激听觉等人的感觉器官。特殊儿童可以从音乐的节奏中发展动作的灵活性和协调性，统合身体相关机能的协调发展，克服动作障碍和缺陷，提高感知能力，促进身体的和谐发展。 音乐活动一：开火车 活动目的：感官的刺激和亲身的体验，强化肌肉运动，使动作变得更易控制，启发其更快更清晰的认识崭新的世界及身边的环境。 活动准备：小凳子若干 音乐活动二：小老鼠上灯台 活动目的：帮助特殊儿童发展语言能力，提高节奏感，同时对特殊儿童的记忆能力有很大帮助。 活动准备图谱： 游戏化音高训练 乐音是有一定音高的，它以不同的旋律线条或声音组合来表达人们的喜怒哀乐等多种情绪和思想。人们在说话时有高低不同的音调，这些表现与音高要素的构成是相似的。通过对特殊儿童音高能力的调查显示，特殊儿童对音高有一定的分辨能力。我们可以有意识的借助游戏的形