2014级传染病学教学大纲(2014年修改预防).docVIP

《传染病学》课程教学大纲 一、课程基本情况 课程编号：143A02H 学分：2.5 周学时：2.5 总学时：51 学时分配：理论34/见习17 开课学期：3.2 开课学院：医学院 英文名称：Infectious Diseases 适用专业：五年制预防医学专业 课程类别：专业方向模块 先修课程：基础医学课程、诊断学 网络课程地址： 课程负责人： 所属基层学术组织：传染病学教研室 二、课程简介 传染病学是临床医学专业课程，与微生物学，寄生虫学、免疫学、流行病学，内科学和儿科学等具有密切的联系。同时，通过了解其流行病学特点，掌握其熟悉预防措施。 三、教学目标 主要目的是培养医学生掌握各种传染病在人体中发生、发展、传播、诊断、治疗和预防规律的学科。重点在于研究各种传染病的临床表观、诊断依据、鉴别诊断、治疗方法和预防措施，以求达到防治结合的目的。她包括病原微生物，如院毒体、病毒、衣原体、立克次体、细菌、真菌、螺旋体和寄生虫等感染人体后产生的具有传染性、在一定条件下可以流行的疾病。 狂犬病 一、教学内容： 重点：重点讲解狂犬病的定义，狂犬病的传染源，传播途径，易感人群；狂犬病的潜伏期，狂犬病三期（前驱期、兴奋期、麻痹期）临床经过的特点；狂犬病的诊断依据（流行病学资料、临床表现、实验室检查），狂犬病的鉴别诊断；狂犬病预防措施（管理传染源、伤口处理、预防接种）。 二、目的要求： 掌握：狂犬病的定义、临床表现、预防措施。 熟悉：狂犬病的流行病学、发病机制、治疗。 了解：狂犬病的病原学、病理解剖、实验室检查、鉴别诊断。 第十四节 艾滋病 一、教学内容： 重点：1、HIV的生物学特征。2、发病机理及感染后不同阶段的临床表现。3、临床诊断、实验诊断方法及评价。4、抗病毒治疗。 难点：HIV生物学特征与发病机理。 二、目的要求 了解：1、病理解剖。2、临床分类。3、鉴别诊断。4、预防。 熟悉：1、传染源、传播途径、高危人群。2、其他机会性感染和肿瘤的临床表现。3、机会性感染的预防和治疗。4、职业防护、母婴传播的预防。 掌握：1、HIV的生物学特征。2、传播途径、发病机理及感染后不同阶段的临床表现。 3、机会性感染：卡氏肺孢子虫肺炎，脑弓型虫病，卡波济肉瘤的临床表现。 4、临床诊断、实验诊断方法及评价。5、抗病毒治疗。 三、复习思考题： 1、为什么HIV主要侵犯CD4+T淋巴细胞？ 2、感染HIV后为什么会出现免疫缺陷而致机会性感染和肿瘤？ 3、为什么AIDS的疾病过程与其他感染性疾病不同，前者的潜伏期或无症状期在急性感染期后，而其他感染性疾病潜伏期在最前？ 第十六节 手足口病 一、教学内容： 重点：1、手足口病的病原学及流行病学。????? ?2、手足口病的发病机制、临床表现与并发症。????? ?3、手足口病的临床诊断与治疗。????? ?4、手足口病的预防。 二、目的要求 掌握：1、手足口病的发病机制（二次病毒血症）、临床表现与并发症（脑膜脑炎、心肌炎和肺炎）。 2、手足口病的临床诊断、鉴别诊断与治疗。 熟悉：1、手足口病的病原学（病毒特点、主要肠道病毒）。 2、手足口病的流行病学（传染源、传播途径、易感人群及流行特征）。 了解：手足口病实验室检查、预后及预防措施。 第十七节 SARS（自学） 一、教学内容： 重点：1、流行病学基本特征。2、临床表现、诊断要点。3、基本治疗原则。 难点：诊断标准。 二、目的要求 了解：预防。 熟悉：1、发病机制及基本病变。2、病原学。 掌握：1、流行病学基本特征。2、临床表现、诊断要点。3、基本治疗原则。 三、复习思考题： 1、为什么SARS患者传染性强，在人群中传播快，易引起爆发流行？ 第三章 立克次体感染（自学） 第二节 恙虫病 一、教学内容： 重点：1、传染源主要是鼠，传播媒介恙螨。2、发病机制，基本病变。3、临床表现，特征性表现对诊断的价值。4、诊断的主要依据。5、病原治疗，氯霉素、四环素有特效。 难点：1、外斐氏反应的原理和意义。 二、目的要求 了解：1、流行特征，人群易感性。2、恙虫病立克次体特性，抵抗力。3、病原体分离，其他检测方法。预后。5、预防。 熟悉：1、病原体的免疫原性。2、外斐氏反应的意义。 3、其他抗菌素的治疗效果。4、鉴别诊断。 掌握：1、传染源主要是鼠，传播媒介恙螨。2、发病机制，基本病变。3、临床表现，特征性表现对诊断的价值。4、诊断的主要依据。5、病原治疗，氯霉素、四环素有特效。 三、复习思考题： 1、为什么外斐氏反应阳性不能诊断或确诊恙虫病？阴性也不能排外恙虫病？ 第四章 细菌感染 伤寒及副伤寒 一、教学内容： 重