“教学中的互联网搜索”霍凤琴.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：□中学 (小学 2、学科： 3、课时：第课时 4、学生课前准备： （1）、预习教材88～90页的内容。（2）、搜集有关角的一些资料。 教学课题 教养方面：1、 了解“角”的形成，感受角在数学中的趣味性。2、 尝试用纸折角，体会角的形成。教育方面：1、 培养学生积极探索解决问题的良好习惯。2、 感受到我国数学文化历史的悠久与魅力，增强民族自豪感，激发学生努力学习数学的热情发展方面： 培养学生的动手能力、分析能力、解决能力。 教材分析 教学内容：青岛版小学数学二年级上册第四单元《角的初步认识》 内容分析：本节课是青岛版小学数学二年级上册第四单元《角的初步认识》。本节课的教学是在学生学习了认识长方形、正方形和三角形等几何图形的基础上进行教学的，教材结合生活情境，引导学生从观察生活中的实物开始，逐步抽象出角的几何图形。这节课是从图形到角的活动中学习新知，通过学生的实际操作，加深他们对角的认识，学生熟练地掌握这部分的内容，将为学习更深的几何知识奠定基础。课程标准对本册教材图形部分内容总体要求是认识角、知道角的各部分名称，会比较角的大小。 学情分析：学生已经初步认识了长方形、正方形和三角形，并且能准确的判断出各种图形，也就是说学生已具备了有关角的感性认识。但是低年级学生的认知规律