“静心教书 潜心育人”的教师文化建设研究.docVIP

专项研究论文（教师专业发展） “静心教书 潜心育人”的教师文化建设研究 教师文化是教师在教育教学实践中逐渐形成的对职业、学生、教育教学等一系列问题的价值观和行为方式，是教师精神力量的核心。“潜心育人”的教师文化，以“静心教书、潜心育人”为主线，通过目标引领、价值凝聚、分层定位、分段实施、机制促进、自主发展的研究策略，在自身提升、教学教学、教学研究等领域实现教师专业发展，在专业发展中创造并享受教育事业的成功感和幸福感，努力建设一支“师德高尚，业务精湛、教育质量高”的教师队伍，实现教师、学生和学校三位一体的和谐发展与持续发展。 一、激励中年教师为青年教师树立“静心教书、潜心育人”的榜样。 ? ?? ?中年教师有着年轻教师所没有的从教经验积淀、人生阅历深厚、性情稳重的优势，也有着老教师所没有的精力充沛、学习能力强、与社会接轨密切的优势。在中年教师这个年龄段，虽然少了刚参加工作时的激情，但却多了一份沉稳，他们是教师中的中坚力量，应该因势利导、多措并举推动他们的进一步发展，发挥他们的优势，带动更多年轻教师的专业成长，从而带动一学校的前行。? ? 1.发挥中年教师特长，为其搭建交流平台，满足其成就感。 多数学校现在都比较重视教师培训，常常采取“请进来”、“走出去”的办法进行。这种方式花的代价太大，所以一学期下来不可能有多少次，教师参与的面不会太广，远远不能满足教师培训的需要。因而，校本