16年度研究生党员转正思想汇报:成长的足迹.docVIP

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  • 2016-12-25 发布于贵州
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16年度研究生党员转正思想汇报:成长的足迹.doc

16年度研究生党员转正思想汇报:成长的足迹   敬爱的党组织:   “人的思维是否具有客观的真理性,这不是一个理论的问题,而是一个实践的问题。”——马克思   记得初见马克思这一论断,是在中学时期。当时的自己正处在对未来懵懂的阶段,只知道大学是自己人生的第一道门槛,只要跨过它,迎接自己的就会是那片期待已久的曙光。而今,再次见到这一著名论断,心中比较高兴。因为大学生活让我渐渐懂得了它的真谛,明白了人生道路上只有不断实践,才能检验自己认识的真理性;只有不断实践,才能在实践中发展自己;只有不断实践,才能见证那曾经的足迹,让我们更加了解自己,伴我们不断前行。   从唯物辩证论的观点而言,实践是检验真理正确与否的唯一标准。这是由真理的本性与实践的特点所决定的。真理的本性主要是在于主观和客观相符合,而实践的特点则是直接现实性。这样的本性与特点决定了实践对认识、对真理的重要性与特殊性。从这一角度而言,我们需要实践为我们指明方向。然而,这一方向的最终确定性则在于我们自己。   前不久,我参加了b区学研会所组织的“大学生思想动态”问卷调查。调查所统计的结果也证实了实践的重要性与指导性。通过该次问卷调查,我们清晰地了解到,实践与否对大学生的思想动态具有重要的影响。参加过社会实践的同学所体现出的自信与坚持,是那些从未涉及实践的同学望尘莫及的。参与社会实践,能够让我们有更好的自我管理能力、人际交往能力、组织交往能力以及抗压抗挫能力。毫无疑问,这些能力是我们人生道路上必不可少的。而实践则是为我们提供这些能力的基础。   实践的重要性,在我院的教学理念中体现得淋漓尽致。无论是“一个头脑,两个工具”、“以狩猎场精神育人”还是“小社会,大课堂”的教学理念,都让我们清晰地认识到实践这股原动力对我们未来道路的影响与帮助,只有敢与实践、乐与实践,才能让我们的人生更加精彩。   作为当代的大学生,无论是面对当前的社会形势,还是面对未来的抉择,我们都应该选择放手一搏,融入那个灯塔般的实践圈中。只有这样,我们才能体会人生的美妙;只有这样,我们才能成就自我;只有这样,我们才能做到问心无愧;只有这样,我们成长的足迹才能显得更加明亮!   汇报人: 篇二: 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评,建立公司绩效考评管理系统,促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高,防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为,保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权,负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组,考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果,并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结,作为月度考核的依据。 4.1.2部门负责人根据员工的工作总结、工作表现和工作目标完成情况,填写《绩效考核表》(员工,见附录1),打分并作出评估,并将考核结果于每月27日交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据。 4.1.3部门负责人每月27日向考核小组交个人工作总结和部门工作总结(两项总结可以合写,也可以分开写),作为对部门负责人和部门工作的考核依据。 4.1.4公司考核小组根据部门负责人个人工作总结和部门工作总结、工作表Q/BW·G0802-04 现和工作目标完成情况,填写《绩效考核表》(部门负责人和部门两种,分别见附录2、附录3),打分并作出评估,由总经理办公室将考核结果交公司主管领导审批,并将审批后的考核结果于每月30日前交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据。 4.1.5人力资源部将收到的各类考核结果根据规定计算部门、部门负责人和员工的绩效工资,并与员工薪酬兑现。 4.1.6 负责考核的负责人应及时将考核结果与被考核部门负责人或员工见面沟通,出现异议时被考核部门负责人或员工可直接向人力资源部申请裁决,由人力资源部调查落实,确属必要时可对考核结果进行适当小的调整。 4.1.7人力资源部每季度末根据各类考核结果和部门及其负责人、部门员工的工作成果,进行一次综合评价,按规定对员工进行奖励或处罚。 4.2考评、

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