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四、研究结果一：概率概念认知 表12 儿童动手操作改变“数量化”错误观念情况 第一套题目 第二套题目 第三套题目 第四套题目 第五套题目 描述 动手没有纠正 12（42.9） 4（33.3） 6（30.0） 19（42.2） 5（25.0） 46（37.1） 动手纠正 16（57.1） 8（66.7） 14（70.0） 25（57.8） 15（75.0） 78（62.9） .571 1.333 3.200 1.089 5.000* 8.258** 实验表明，动手操作能够显著改变儿童的错误概念 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四、研究结果二：随机性认知 （一）总的随机性认知发展时期 表13 7-14岁儿童的随机性认知得分描述统计 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 七年级 八年级 总和 年龄 7 8 9 10 11 12 13 14 N 65 88 106 108 107 102 99 111 786 均值 1.40 1.78 1.75 1.94 1.67 1.57 1.30 1.39 1.61 标准差 .725 .686 .633 .600 .595 .653 .52