(2014年中考语文专题复习PPT课件14：识字与写字2.pptVIP

孔隆教育 孔隆教育 * 识字与写字2 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 　　文言文比较阅读从选文内容看，以写人叙事类为主，选文侧重于忧国忧民、选贤举能、展示个性、为人处世、伤时感怀、抒写志趣、哲学思辨等。显而易见，在考查知识能力的同时也关注着人文精神的濡染渗透，山水游记不多，且以课内为主。从选文篇幅看，以短小精悍的经典故事、名家名篇选段为主。从选文数量看，以两个居多，偶有三个。从选文与教材关系看，有三种组合情形：一是课内与课内组合；二是课内与课外组合；三是课外与课外组合。一般情况下，选取的文段之间，一是必定存在着“联系点”，课外文段往往是课内文段的补充或延伸，在作者、文体、主题、题材、人物形象、表达方式、表现手法、顺序等要素中有一个或多个相同(相近)之处；二是存在着“可比点”，或同中存异，或异中有同。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 　　 从2013年全国各地的中考试卷来看， 文言文比较阅读在中考阅读中的比重较大。从选材上看，命题选材特点是：(1)不同作家的同题材作品；(2)同一作家的不同作品；(3)与同一位历史人物相关的不同作品；(4)主题内容相似的不同作品。目前，比较阅读出现了两种新的走势：(1)文言文与诗词曲比较阅读，如2013年湖北省荆州市试题；(2)文白比较阅读，如2012年山东的枣庄、湖北的宜昌等地就是这样。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第14课时┃ 文言文比较阅读 真 题 例 析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 解　析　此题是对文言文实词含义的考查，是直接解释型题型。“斯”，代词，这；“调”，动词，调弄，这里要根据语言环境做出解释，是指弹(琴); “鲜”是一个多义词，这里是“少”的意思；“众”也是一个多义词，如《伤仲永》中的“泯然众人矣”的“众”就是“普通”的意思，“宜乎众矣” 的“众”是“多”的意思。 这 调弄这里指弹(琴)。 多 少 第14课时┃ 文言文比较阅读 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2．将下列句子译成现代汉语。 (1)苔痕上阶绿，草色入帘青。 ________________________________________________________ (2)莲之爱，同予者何人？ ________________________________________________________ 解　析　　此题考查对文言文句子的翻译，是直接翻译型题型，主要考查句中的词类活用和倒装句。在翻译时，只要把握词类的活用及句子的正确语序，抓住关键词，就能准确地翻译出句子。如第(1)小题“上”“入”活用为动词，“爬上”“映入”的意思；第(2)小题只要把“莲之爱”的语序改为“爱莲”即可。 对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ 苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。 第14课时┃ 文言文比较阅读 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3．甲文作者认为陋室不陋，这表达了他怎样的情怀？ ___________________________________________________ 解　析　　本题考查情感态度价值观。刘禹锡借“陋室”言志，表现了他不贪恋荣华富贵，不同流合污，抒发了他高洁恬淡、安贫乐道的情怀。阅读中要抓住文章主题句“斯是陋室，惟吾德馨”，或者从“孔子云：何陋之有？”中理解出作者认为陋室不陋所表现出的情怀。 安贫乐道，高洁傲岸。 第14课时┃ 文言文比较阅读 Evalua