《中小学教师继续教育模块1作业.docVIP

1）新课程改革包含哪些内容？ 　　1、课程评价的界定 　　 “评价”原意为评论物品的价值，是一个价值判断的活动。课程评价就是根据教学口标，通过多种方式系统地搜集各种信息，对课程教授效果做出价值判断，并对课程实施进行必要调整的过程。我们可以用下列算式进行表述：评价＝搜集信息＋判断赋值＋改进决策。评价活动包括三个方面，即价值厘定、搜集信息、做出判断并据此对教学进行调整。 　　价值厘定就是对“什么是重要的”问题给出可操作的概念。因此，对高中课程口标的理解不同，价值厘定的结果就必定不一样。在以追求升学考试为口的的价值观指导下，高中课程的实施与评价，完全不同于以提高学生学科素养为口的的价值观下的课程实施与评价。因此，对“什么是重要的”问题的回答，必然会出现极大的差异。 　　评价过程需要系统地搜集信息。考试是搜集评价信息的主要方法，却不是惟一的途径。不同的课程口标，需要使用不同的工具来搜集信息。利用多种搜集方法所获得的信息，对评价对象做出评价，评价的结果将更加可信，更为合理公正。 　　评价活动的口的是根据所搜集的信息，做出价值判断，并在此基础上改进课程的设计与实施。从价值上对所搜集的信息进行分析和判断，即对教学效果是否达成课程口标，做出价值上的判断，然后根据这个判断来改进课程设计和教学实施。 　　2课程评价的内容与特点 　　课程评价对课程的实施起着重要的导向和质量监控的作用。评价的口标、体系、