给学生介绍地理的第一课.pptVIP

地理是什么？ 地理是一种教养、地理是一种气质。高质量的地理教育可以给学生一种特殊的思维品格、思辨能力和创造素质，使他们学会用地理的眼光终身欣赏和认识这个世界 。 特殊的思维品格、思辨能力与创造素质的表现之一： 学习地理，受到地理学的熏陶，会形成对地球表层各种事物的空间位置关系、空间格局的敏锐觉察力。 特殊的思维品格、思辨能力与创造素质的表现之二： 地理学习的对象具有区域性特征，在学习时，要将地理事物和现象置于一定得空间范围内，分析区域内的地理要素及其普遍存在的空间关系，区分主导因素，进而把握区域特征。 知识框架 地理学家是在地图上研究地球的人。 研究地球，首先把地球组织成区域； 地球仪：纬线、经线、经纬网； 地球的运动（自转、公转）； 气候及天气 地形 人文特征：人口、城市、农业、工业、交通、文化宗教、民俗风情、旅游等等 一、地理事物的空间位置关系 纬度位置：特殊纬线（例如：非洲） 纬度范围（例如：中国） 最南4°N，最北53°N跨越49°；最西73°E，最东135°东西跨越62°） 纬度差 海陆位置（方位、距离） 相对位置 二、划区认识地理环境 1.区域特征：地形、气候、景观、人文特征等方面观察、叙述、总结、归纳、记忆。 世界地形图 2.划区方法 地球的海陆分布； 地球的大区域划分（陆地、海洋）； 大洲划分 国家划分 地形区划分等 3.地理事物的空间排列于格局 举例：中国的地形区的排列状态 日本：根据地理位置和区域特征描述日本的自然和人文特征 2008年高考（全国1卷） 读图，完成下列要求。 (1)判断G河自N点至M点流经地区的地形类型，并说明判断的理由。（9分） （2）说明G河水量丰富的原因。（11分） （3）指出G河没有形成明显三角洲的原因，并加以分析。（16分） 类似地： 为什么世界大河中唯有尼罗河有定期泛滥的现象？ 例题研究： 图为世界某大陆地形剖面图，分析判断1～3题 1．下列地理事物位于该大陆上的是（　　） Ａ．维多利亚湖　　　　　Ｂ．大自流盆地 Ｃ．科罗拉多大峡谷　　　Ｄ．潘帕斯草原 ２．该大陆上分布面积最广的森林（　　） Ａ．亚寒带针叶林 Ｂ．热带雨林 Ｃ．温带落有叶阔叶林 Ｄ．亚热带常绿阔叶林 3．关于图中数码代表的地理现象的叙述，正确的是 Ａ．①地是温带海洋性气候 Ｂ．②地有丰富的煤炭资源 Ｃ．③平原主要的经济作物是棉花 Ｄ．④地有色金属矿产资源丰富 地形图（等高线地形图）等温线等压线等降水线读等温线图的基本角度 按等温线的延伸方向，判明一地气温差异的趋势及影响因素； 根据等温线的弯曲方向，分析同纬度两地气温的高低； 根据等温线的疏密状况，分析一地气温垂直于等温线方向的变化程度； 根据重要等温线（如供判断一地气候寒冷和温和与否的0℃等温线，是否炎热的20℃等温线等等）通过的地区，分析一地气温状况，作冷热的性质判断； 分析一地的等温线是否闭合，如果闭合可以由此判断一地是寒冷中心还是炎热中心。 等温线图判读的重点方法 判断某地所处的南北半球位置的方法 判断某地所处季节的方法 某地为海与陆的方法 判断寒暖流的方法 归纳某地气温分布规律的方法 根据等温线判断区域冷热性质的方法 分析影响某地气温分布的主要因素的方法 * * 地理通识课 海岸线曲折漫长多海湾良港 日本的地理位置 亚欧大陆东部 四面环海的岛国 两大板块交界地带 沿海大陆架宽广，寒暖流在此交汇，渔业发达 海洋性季风气候显著 多山的地形、平原面积狭小、多火山地震 工业多分布在沿海地区 三、常见地理问题分析 *