计算机应用基础保存.pptVIP

—分类教学法 兵团电大教学模式 农八师电大教学模式 分类教学法 课程简介 课程媒体功能及学习过程图示 分类教学法步骤之一 分类教学法步骤之一 分类教学法步骤之二 分类教学法步骤之二 面授辅导（点） 归纳总结（线） 知识点的扩散（面） 知识点的扩散（面） 教学过程的实施 学生反馈的问题 解决的方法 分类教学法步骤之三 分类教学法步骤之三 平时作业（点） 期末模拟测试（面） 分类教学法步骤之四 * * 农八师广播电视大学 任课教师：王 星 制定学习计划 利用多种媒体学习 小组互助学习 导学习观念 导学习方法 导学习资源 导学习内容 平时作业测评 学习过程测评 网上综合测评 终结考试测评 三学 四测评 四导 两环境、四环节 两环境 四环节 网络教学环境 实地教学环境 教学设计 学生自主学习 教师导学 教学评价 分类教学 方法 帮助学员选择最适合自己的学习进程，掌握学员学习的动态，使学员不仅仅通过终结性考试，能在平时生活工作中运用到所学知识 目的 根据学员计算机水平的不同，将他们划归不同的类别，采用分类教学、分类辅导的教学模式 分类 方法 实践 检验 差 中 好 面授辅导 归纳总结 知识拓展 平时作业 专项练习 模拟测试 作业成绩 练习成绩 测试成绩 分类教学步骤 Windows xp 操作系统 Word 2003 文字处理系统 Excel 2003 电子表格系统 《计算机应用基础》是电大专科的公共基础课。在课程的设计上主要采用模块化结构 。 内容着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，并兼顾实用软件的使用。 考核形式：采用无纸化上机考试 文字教材 上机实验 录像教材 CAI光盘 学习者 学习课程内容、掌握学习方法 讲授重点、难点 培养实际操作能力、强化知识记忆 进行效果评价、提出学习建议 家里或是单位里是否有电脑 参加过何种计算机类的考试 认为计算机应用基础这门课对你的帮助在哪里 经常接触何种软件 参加过何种计算机类培训 现在从事何种工作 入学前所学专业 姓名 学号 基本情况调查表 50% 24% 10% 16% 基本操作 家里或单位里有电脑，工作中也接触过办公软件 不太了解 会上网打游戏，但对电脑各种操作很陌生 完全不了解 单位和家里都没有电脑，对电脑接触非常少 精通电脑 经常使用电脑，会使用OFFICE和一些常用软件 50% 24% 16% 10% 计算机水平分析 采用不同的教学方法 程度较差 安排详细面授辅导，每个模块知识点设计成讲座形式 34% 程度适中 重难点解析，对知识点进行归纳总结，精讲多练 50% 程度较好 知识点的扩散，不局限于考试范围 16% 导学课安排 学习方法 主导 导学习方法 导学课上告诉学员学习《计算机应用基础》课程需要掌握的几种学习方法 参加面授辅导 分配任务按小组完成 参加每学期两次网上集中答疑 完成“自我测试”软件 第一次讲座 各种基本概念 桌面对象的操作 文件及文件夹的设置 文件夹选项 第二次讲座 桌面属性设置 任务栏和开始菜单设置 添加、删除程序等 OE简单使用 OE的属性 程序的应用 第三次讲座 IE 浏览器属性 IE 浏览器菜单栏. 控制面板、OE IE 浏览器 资源管理器 IE的安全属性 IE的高级选项 OE的属性 文件夹选项 任务栏属性 桌面属性 IE、OE属性 属性 总结 任务栏属性 开始菜单属性 桌面主题 桌面背景 屏幕保护程序 外观 显示隐藏属性的文件 显示文件扩展名 使用传统风格的文件夹 显示本机已注册的文件类型 将开始菜单中的“控制面板”选项进行隐藏 遇到问题 小组讨论 解决问题 回顾相关知识点 巩固知识 学习计算机最重要的就是多练习！ 重视实践动手能力的培养 实践教学环节 模拟测试 专项练习 平时作业 程度较差 程度适中 程度较好 在规定的时间限制里将完成的作业结果上传到论坛上 通过小组讨论的形式找出错误的设置并进行改正 请学员展示作业成果 教师总结 将某个知识点归纳总结，做成习题包上传至网站上 专项练习（线） 期末复习阶段完成光盘中“自我测试”题目 选做：完成试题包中的题目（历年试题） 将评分结果界面保存为图片上传到论坛 遇到问题进行反馈 *