科研课题的研究与教研论文的撰写.pptVIP

　科研课题的研究与教研论文的撰写　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 榆林市教研室 冷永良 　　　　　　　　　总 述 　　　科研与教研的区别： 　　　（一）研究的范围不同 教育科研研究的范围较教研更广泛。一切教育现象、教育过程及有关的自然现象、社会现象和心理现象都是教育科研研究的对象。而教研主要研究教学内容、过程、方法及教学工作的组织管理等微观领域方面的问题。 　　　（二）过程与途径不同 教育科研是有目的、有计划、连续的、系统的研究活动。它从选题、制定计划与实验到成果鉴定、结题等，有一个完整连续的过程. 科研的途径是按照课题研究方案组织实施，教研主要途径是通过开展多种形式的教研活动实施的 　（三）形成成果的表述不同 　　教育科研的研究成果一般用研究报告的形式表述或出版专著介绍。而教研是在通过研究形成共识后直接进行应用。如果是带有共性和普遍性的问题，可以论文的形式发表，但不需要形成研究报告。 　　　 　　　　　　第一部分：课题研究 　 （一）什么是课题研究？ 　　课题研究是指教师以自己教育、教学实践中遇到的问题为课题，由教师个人或几个人合作，运用科研的方法，有目的、有计划地探寻解决教育教学中具体问题为研究对象，以问题的解决为研究目标的活动。 　　　（二）什么叫立项课题？ 　　　课题有立项课题与非立项课题之分。立项课题是指课题组或个人向上级有关科研管理机构申报，经专家组评审，准予立项研究（颁布专门的课题立项批准文件）的课题。立项课题必须具备四个要素：提出申请、专家评审、批准立项、接受管理。非立项课题是指课题组或个人根据自己的实际自定、不必申报评审、不必经过批准立项的课题。 　　（三）立项课题有哪些种类？ 　　教育科研立项课题的种类很多，从不同的角度分有不同的种类。 　　从级别上分，有国家级、省级、市级、县级、校级。 　　　从单位性质上分，有“规划办课题”；教育学术团体课题；大专院校或科研机构的课题。 　　　从课题类别上分，有重点课题、一般课题或者A类课题、B类课题、C类课题。 　　　从经费上分，有资助经费课题和自筹经费课题。 　　从课题的内容上分，种类更多，如基础教育课题、职业教育课题、成人教育课题，基础研究课题又分语文课题、数学课题、英语课题，德育工作课题、学校管理课题、班级管理课题，等等。 （四）什么叫下达性课题？ 　　　下达性课题是指集体或个人承担上级主管部门或科研部门或学术团体或其他单位的下达的课题。这些课题一般是子课题，或者是实验推广性质的课题。这些课题一般不用经过严格的申报和立项，通常是按照上面的要求填送有关表格即可。 　　　　　　　　　第二部分 小课题研究 　　　据《关于公布陕西省基础教育教学研究2012年度微型课题立项名单的通知》（陕教科【2012】40号）文件显示，仅2012年榆林市的省级立项小课题就多达235个，数量位居全省第二。 （一）认识小课题的基本特征 　　　1.“小”。就是切口小，往往针对一个具体问题展开，研究范围是局部的、微观的，不以理论研究为主，而以行动研究为主。在题目表述上，一般都包含较多的修饰语、限制语，比如， 　　　吴堡第二小学的“小学生语文课前预习习惯的培养研究”。 （二）“近”。就是贴近教学，贴近现实，研究身边的问题，不好高骛远、脱离实际。比如，靖边中学的小课题大都来自课堂教学的内部： “高效课堂政治导学案的编写研究” 　　“英语课堂小组合作学习研究” 　　“高中数学练习题设计的研究” 　　　（三）“实”。就是指研究问题就是实际的问题，具体的问题，一个困惑、一个现象、一个学生、一种方法、一次活动等均可以成为课题，少一些大而空的全局性的描述，多一些实实在在的关注。比如， 　　　榆林星元小学“利用自制乐器开展音乐教学的实践与研究” 　　　定边中学“地图在高中地理教学中的有效运用研究” 　　　榆阳镇中心小学“教师肢体语言在小学英语教学中的应用研究” 　　　靖边二幼“利用民间游戏培养幼儿合作交往能力的研究” （四）“真”。就是要真研究、真讨论、真实践。 　　　（五）“短”。就是研究周期短,可以是一年,也可以是半年,甚至可以是3、4个月，能够在最短的时间里将课题研究成果转化为教育教学发展的推动力。 二、遵循小课题的研究程序 　　　立项小课题的研究有两个流程 　　　研究流程：选择问题、形成课题、研前论证、组织实施、总结反思； 　　　管理流程：课题申报、立项审批、过程指导、结题鉴定、成果应用。 　　　五个阶段： （一）准备阶段。 　　　做好三件事。 　　　1、选择问题。在教育教学研究中，研究什么和为什么研究，往往是互为体现的。选题 “