坚持比兴趣更重要——读《中国新教育》有感.docVIP

坚持比兴趣更重要——读《中国新教育》有感 【关于此书】《中国新教育》是“朱永新教育作品”系列中的其中一本，作者在书中阐述了什么是新教育、新教育的精神和特征是什么、新教育的理想课堂是什么样的、如何开展新教育实验、新教育的管理法规、教师发展、儿童课程和家教主张等一系列重要问题。 【关于作者】 在书的扉页中这样介绍：朱永新，1958年生，江苏大丰人。现任全国人大常委、民进中央副主席、中国教育学会副会长。苏州大学教授、博士生导师。 朱永新富有人文情怀和创新精神，为中国教育改革建言献策。他创办的教育在线网站，已经成为中小学教师的精神家园，他倡导的新教育实验，正在改变着中国的教育。他对中国教育现状的深刻思索以及对教育理想不懈追求的激情，感动着千千万万读者的心。 有记者说朱永新“激情如诗人、深邃如哲人、纯净如婴孩、憨拙如老农、淘气如顽童”；著名作家赵丽宏则说朱永新是“一个行者，一个观察者，一个思想者，一个实践者”。 【话说兴趣与坚持】 我们常说“兴趣是最好的老师”，也常以“兴趣”为由帮助孩子解脱束缚，那么，兴趣真的就如此重要，重要到可以让孩子或家长随意地放弃自己的想法，改变自己的做法吗？ 其实，对于刚入学的孩子来说，“我的兴趣到底是什么？”孩子这么小，他自己真的清楚吗？我认为未必。要说兴趣可能极个别孩子真的有自己的兴趣所在，但大部分孩子还是在家长的影响或带动下产生某种兴趣，或者是在身边小伙伴的影响下有了某种兴趣，假如没有家长的引导和督促，假如没有持之以恒的信念，往往会今天这个兴趣，明天那个兴趣，到后来很有可能对什么都不感兴趣了，这样的事例在我们身边还有不少呢。 我曾经在《直面困难我支招之克服畏难情绪》一文中写过班中的一个女孩，用她妈妈的话来说就是：关于上兴趣班的事儿，曾经学过画画、跳舞、围棋、写字，只有画画坚持到现在，以前也不愿意去画画，但软硬兼施总算坚持下来，其余都放弃了。而就是这一份坚持，使得孩子在2011年6月第六届“飞天杯”全国青少年儿童书画摄影展览展示活动中，美术作品获幼儿组小艺术家金奖。这一成绩的取得与兴趣有多大的关系呢？我想更多的还是坚持，持之以恒，正如朱永新教授所说：“只要行动，就有收获。” 其实任何本领的习得总是从孩子的兴趣出发，再加上持之以恒，中间必定会有困难和“制高点”的出现，这时候家长就要起到疏导和帮助的作用，但绝不能先于孩子放弃，坚持就是胜利嘛。 而朱永新教授在《个性论：强调个性发展，注重特色教育》【P53】一文中也这样写道： 有时候，我们的教育讲究顺其自然，但有时候，我们的教育也要讲究引导。谁知道你的天性是什么呢？我们看《傅雷家书》，傅聪小时候学钢琴不知流过多少泪！如果没有这样的坚持，傅聪不可能成为一名音乐大家。只要对学生终身受益的，我们就可以做。 比如写字，把字写好，这总是好的。我父亲也是一位小学校长，我小时候，天天五点多父亲就把握叫醒，起来写字。我的字虽然算不上太好，但多少有一些特色，还带来了副产品。我写过一篇文章叫《父亲的礼物》，我说我现在的生物钟是每天五点钟就会醒来，起床开始工作，每天比别人起码多工作两个小时。我们一起算算，到现在我至少比别人多工作了四年。这就是练字带来的副产品。 朱教授自己的写字经历不正是一个“由坚持带来收益”的精彩事例吗？ 现在，我们很多孩子在青少年业余学校中学习各种特长类的技能，有器乐、书画、棋、演讲、乒乓、轮滑……我想假如一个孩子连续六年能坚持学习一种或两种技能的话，等到小学毕业时不能说有大成，但至少应该有小成了吧。但是，作为班主任的我却常常碰到这样的孩子，这一期他报的是书法，下一期可能就换成乒乓，再下一期又可能变成了画画……总之，就是这样换来换去，两三年之后就什么也不学了，因为无论学什么他都已经没有办法企及他人了，谁叫他总是在不停地“赶场”呢？ 我想在孩子学任何一种技能中，首先可能是兴趣所致，但接下来他一定会遇到这样或那样的困难，这就需要坚持来支撑这一兴趣了。就像朱教授说的那样：“开始的时候必须有一些强制性。当然，在强制之中，要尊重孩子的个性。”【P54】 所以，我个人认为，坚持比兴趣更重要！ 读完《中国新教育》，不禁为朱教授毫不避讳的直言叫好，“真实”是我读完此书的第一感，“实在”不仅在于作者本身，还在于书的内容。先摘录三点，与您共赏—— 1.如果没有教师的成长，则永远不会有学生的成长，如果没有教师的快乐，就永远不会有学生的快乐。我都不快乐，我会让你快乐吗？【P59《改变教师的行走方式》】 2.新教育实验认为，没有学生父母的发展，就没有学生的成长。【P229《新教育需要新父母》】 3.我一直在思考，中国教育科研的问题究竟出在哪里？最后的结论就是上不着