小班平衡游戏有感：角色游戏与平衡游戏相结合.docVIP

小班平衡游戏有感：角色游戏与平衡游戏相结合 游戏是幼儿最喜欢的活动，是幼儿认识世界的重要途径，是学前期重要的教育手段。德国学者席勒认为：游戏更多是享受，愉快是从游戏中得来的；德国著名教育家福禄陪尔指出：游戏是儿童潜在本能的表现；美国心理学家加维认为：游戏应当是由内驱力所策动的一种快乐活动，他们都认为游戏是一种本能表现，是自发的、愉快的、自由的结构游戏是一种非常有意思的活动。 通过这种游戏，可以是幼儿获得关于物体、数量、高度、长度、重心、平衡等简单的数理知识，以及对称、均匀、色彩等简单的造型知识，可以发展幼儿的感知、思维和创造等能力。可以培养幼儿细心、耐心、独立性、坚持性、与伙伴合作等良好的个性品质。这有助于培养幼儿的审美能力和进行造型的艺术才能。 我班的张雨涵等小朋友，对平衡活动很感兴趣，能平稳行走通过平衡木。在这个过程中获得快感，针对这些情况，对在小班朋友中开展平衡木活动心中没有顾虑，在熊老师的鼓励、刘老师的帮助下，我们打消了顾虑，一步一步，在摸索中开展小班平衡游戏。 一、加强计划、记录工作，确保游戏的有序开展。 首先，对本班的幼儿的平衡木活动进行细致的分析，做到心中有数，使活动的开展有的放矢，如对谭茗予宋莉佳等对活动有兴趣、能力较强的幼儿重点引导他们 加速走平衡木，而对万弈麟、屈子妍、等能力较差的幼儿重点个别辅导，重点在于激发他们的活动兴趣。 同时，在余老师的指导下，我们制订