一轮复习光合作用与呼吸作用11.ppt

ATP的主要来源——细胞呼吸 生物如何获得 “能量货币”—— ATP （二）实验假设 酵母菌在有氧情况下进行 有氧呼吸产生 ：CO2 无氧情况下进行无氧呼吸， 产生：CO2+酒 精 ATP的主要来源——细胞呼吸 2、能量去向： 关于呼吸作用的计算 我们学习过叶绿体是通过里面的色素吸收光能的，是否所有的光都能吸收呢？还有，叶绿体的色素成分又是怎样的呢？ 叶绿体和线粒体： 例：适当提高CO2的浓度（温室大棚），增加光照时间和光照强度，农作物间距合理，选择适当的光源等。 5.光合作用与呼吸作用的区别： 呼吸作用与光合作用的比较 光合作用 呼吸作用 呼吸作用与光合作用的联系 A B E G CO2 O2 CO2 O2 实测O2释放量 实测CO2消耗量 　 光合作用C6H12O6净生产量(有机物的积累) 　 光合速率，通常以吸收CO2mg/h*cm2表示 真正光合速率= 净光合速率+呼吸速率 关于呼吸作用和光合作用的计算 ＝光合作用实际产O2量＋呼吸作用耗O2量 ＝光合作用实际CO2消耗量＋呼吸作用CO2释放量 ＝光合作用实际C6H12O6生产量－ 　　呼吸作用C6H12O6消耗量 1880年，恩格尔曼(C.Engelmann)的实验： 极细的光束 1.恩格尔曼实验的结论是什么? 2.为什么甲组要放在没有空气的黑暗环境中? 甲组 乙组 无空气、黑暗 无空气、有光 O2是由叶绿体释放的 3、叶绿体的功能 第一组 光合作用产生的O2来自于H2O。 H2180 C02 H20 C18O2 第二组 1802 02 美国鲁宾和卡门实验（同位素标记法） 光合作用产生的有机物又是怎样合成的？ 美国卡尔文 用14C标记14CO2，供小球藻进行光合作用，探明了CO2中的C的去向，称为卡尔文循环。 14CO2 14C3 14CH2O 产物:淀粉 条件:光 光合作用发现小结： 1771年，英国普利斯特利 原料:水 1880年，美国恩格尔曼 20世纪30年代，美国鲁宾与卡门 1864年，德国萨克斯 1664年，比利时海尔蒙特 原料和产物:更新空气 (二氧化碳和氧气) 产物氧来自于水。 场所:叶绿体条件:光 实验方法：同位素标记法 实验原则： 对照原则 单一变量原则 回眸光合作用的的探究历程 CO2+H2O 光能 C6H12O6+O2 叶绿体 反应物 产物 条件 场所 植物如何获取 太阳能？ 一、捕获光能的色素和结构 有些植物的“白化苗”为什么会很快死亡？ 类胡萝卜素 叶绿素 胡萝卜素 叶黄素 叶绿素a 叶绿素b (占1/4) (占3/4) 1、捕获光能的色素 实验 绿叶中色素的提取和分离 实验原理：提取(无水乙醇)、分离(层析液) 目的要求：绿叶中色素的提取和分离及色素的种类 材料用具：新鲜的绿叶、定性滤纸等、无水乙醇等 方法步骤： 1.提取绿叶中的色素 2.制备滤纸条 3.画滤液细线 4.分离绿叶中的色素 5.观察和记录 方法与步骤： 称取5g左右的鲜叶，剪碎，放入研钵中。加少许的二氧化硅（充分研磨）和碳酸钙 (防止研磨中色素被破坏)与10ml无水乙醇。在研钵中快速研磨。将研磨液进行过滤。 讨论： 1.滤纸条上色带的数目、排序、宽窄？ 2.滤纸条上的滤液细线，为什么不能触及层析液？ 叶绿体中的色素提取液 四种色素对光的吸收 叶绿素主要吸收___________ 类胡萝卜素主要吸收________ 蓝紫光 蓝紫光、红光 1、春夏叶片为什么是绿色？而秋天树叶为什么会变黄？ 2、P97问题探讨？ 2、叶绿体的结构 外膜 内膜 基粒 基质 类囊体 色素： 类囊体的薄膜上 类囊体的薄膜上 叶绿体基质中 酶： 都是双层膜 都有基粒和酶 都有增大膜面积的结构 都有少量的DNA和RNA 都与能量转换有关 都是半自主复制细胞器 1、叶绿体是进行光合作用的场所 2、它内部的巨大膜表面上 分布了许多捕获光能的色素 还有许多进行光合作用的酶 光合作用过程 光反应 暗反应 划分依据:反应过程是否需要光 光反应在白天可以进行吗？夜间呢？ 暗反应在白天可以进行吗？夜间呢？ 有光才能反应 有光、无光都能反应 H2O 类囊体膜 酶 Pi ＋ADP ATP 光反应 光、色素、酶 叶绿体内的类囊体薄膜上 水的光解： H2O [H] + O2 光能 （还原剂） ATP的合成： ADP＋Pi ＋能量（光能） ATP 酶