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换个角度看传统文化----参加省骨干教师培训札记 随着接触的外来事件越来越多，思想也越来越西化，越来越崇尚西方的那些关注孩子天性的文化。比如说节日，总感觉西方的节日氛围更浓厚、热烈一些，而我们的传统节日，节日的味道就淡了许多。随着时间的推进，我国的传统文化留给我的记忆也越来越模糊。 今天聆听了刘海丽老师对于《齐鲁传统文化与幼儿教育》的讲座后，让我对传统文化尤其是齐鲁的传统文化多了几分了解，改变了以往对于传统的负面理解，产生了一点点自己应该为传承传统文化而做些努力的想法。 印象中的传统，似乎只是迂腐和守旧，其实，传统的定义完全不是如此，传统是指从过去延传到现在的事物，是历代言传下来的包含着深沉文化积淀的具有根本性的模型、模式、准则等的总和。 而但凡能够延传到现在的东西，是与国家的背景和需要分不开的，不同的国家因各自情况和实际不同也需要不同的传统文化。 西方在解放孩子天性的同时，也有着相对完备的社会保障设施，孩子18岁以后完全自立的背后，也产生了亲情相对冷漠的后果。孩子成家后可以无视父母的赡养工作，而我们的国情则不允许，在尚处于发展时期、且人口众多的我国，则需要传统文化来凝聚浓浓的亲情，父慈子孝，父母养育孩童，孩子赡养老人。 这就需要我们用辩证的眼光看待传统，用拾金的想法继承和传承传统。 拿齐鲁的传统文化来说，就包含了许多可以用来传承的文化。比如：节日教育、民间工艺、齐鲁英杰等等，我们可以在学习齐鲁英杰的过程中激发动力，在节日的教育中凝聚情感，在民间工艺的学习中将其传承和发展。 不同的国家需要不同的传统，不同的地区有着各自不同的传统文化，站在国家的大背景下，我们能够更清晰的看到相应的传统文化存在的价值和意义。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的民族，将来还有没有人愿意做普通人，有没有人愿意做正直善良有责任感的普通劳动者！我，真诚希望我们的各级学校教育和广大家长冷静下来，重新定位我们的教育理念，回归教育本位。真诚祝愿我的朋友们在教育孩子上比我做得更好！ 最后，请理解我的“育儿经”，隐去真名实姓，因为现代网络技术太具传播性，我担心传播出去后，会影响我们一家人正常平静的生活。同时，我写育儿经，完全出于教育者的善意冲动，如果对读者那怕有一分可借鉴之处，我心足矣，别无他求。所以您可转发给您的朋友。 真诚感谢您能拨冗阅读！ 二 女儿的亮点 幼儿园与小学 女儿是幸运的，幼儿园和小学就读的是教学质量比较好的学校，我的家乡A市某师范大学的附属幼儿园和小学，学习成绩总能排在前几位。三岁入园，经过短暂的适应期，很快就表现出众，成为老师和同学公认的好孩子。在小学，孩子一到三年级的班主任R老师曾对我说，她观察了三年，我女儿和另外两个同学，上课注意力最集中，眼神总是跟着老师走，今后这三个孩子不会有错。R老师的话还真应验了，这三个孩子后来都先后考入了北京大学。 这个阶段，女儿曾遇到过两次较大的锻炼机会。一次在幼儿园，参加舞蹈班排练没被指导老师看好——舞姿太给力，表情不会夸张，却被看好她的口才和标准的普通话发音