整理与练习（一）教学设计.docVIP

圆的整理与练习（一） 中山市小榄镇菊城小学 刘晓俊 【教学理念】 在这节整理与复习课中，我放手先让学生自己先整理知识，再组织学生交流，相互补充，注意突出转化的思想。如果仅仅让学生说出圆周长的计算公式以及圆面积的计算公式，学生只能是死记硬背，套用公式计算，对发展学生的空间想象没有多大的用处。通过教师的追问圆面积计算公式的来历，让学生思考、想象、表达，适时演示，使学生学得有趣，教师的主导作用也得以发挥。在练习阶段，练习形式多，反馈及时，使学生练得扎实有效。 【教学分析】 圆的有关知识，特别圆的周长、面积的计算，由于计算的烦琐，学生对这部分内容学习兴趣不大，五年级的学生对枯燥的、平淡的教学手段也会感到乏味，学习积极性不足。复习整理时借助信息技术为学生提供丰富多样的信息资源，圆面积推导过程动态的演示，调动了学生的视觉感官，在学生头脑中形成清晰的表象，让学生的思维可视化，对圆面积公式的来历有了进一步理解；另外通过各种形式的练习，提高课堂教学的效率，学生的学习活动层层递进，满足学生交流、展示的需求，让学生有愉悦的情感体验。 【教学目标】 1、知识目标： ①进一步理解圆的直径、半径、周长、面积的意义； ②理解圆是轴对称图形，直径所在的直线是圆的对称轴； ③能正确地求圆的周长和面积，并对自己的练习进行自我评价； ④能运用所学圆周长、面积等知识解决有关实际问题。 2、能力目标： ①引导学生回顾