春江花月夜_金17（参赛）.ppt

一水一月长有意一花一木皆含情 置身诗境 缘景明情 文学常识 张若虚：“ 文辞俊秀”，扬州人， 吴中四士：贺知章 包融 张旭 张若虚 评《春江花月夜》： “盛唐第一诗” “春风第一花” “孤篇盖全唐” “诗中的诗，顶峰上的顶峰” 学习目标 1、强化在诵读中感受诗歌的意识。 2、赏析本诗的“景情理”交融的特色，通过激发学生联想和想象，强化赏析诗歌意境的表达。3、强化学子们珍惜光阴善待他人的人文关怀。 教学方法：诵读法、先学后教、自主合作探究 置身诗境 缘景明情 意境 意象 情感 回顾：诗歌意境常用语? 1.雄浑壮丽、开阔苍凉、高远辽阔、雄伟壮阔、高旷壮阔、苍凉雄浑、辽阔高远、苍茫深远? ?2.凄清暗淡、萧条惨淡、孤独凄凉、孤寂冷清、萧瑟凄凉、肃杀荒寒、荒凉冷寂、静谧肃穆?、沉郁忧愁 3.幽清明净、和谐静谧、恬静自然、虚幻飘渺、安谧闲静、幽静深寂、恬静优美、宁谧朦胧、空灵寂静、 ?4.淳朴自然、生机勃勃、明净绚丽、清新明快、恬淡闲适，清新明丽、清远含蓄? 5.繁华、热闹、高亢、雄奇瑰丽、富丽堂皇、慷慨激昂?、华美壮丽 一选读 明线索 1、全诗写了很多意象，在众多的意象中哪一个意象是能统摄全诗的最主要的意象？围绕这个意象，全诗如何展开思路？ 二意读 理层次 春江…看不见: 江天…送流水 ： 白云…满江树 ： 联想与想象，再现诗境 江潮浩瀚，与大海相连。明月就涌生于这无垠的大海之上，万里的春江，无不在明月朗照之下！江流曲折蜿蜒绕着芳草蔓生的原野；那映照在月色之中的花林，好象铺上雪珠一样。月色如霜，所以霜飞也就无从察觉；洲上的白沙与月色融合，也看不分明了。 小结：本段景物描写有何特点？ 画面清丽，色泽柔和——良辰美景 （1）紧扣题目写作，开篇就对春、江、花、月、夜进行描绘 （2)景物极多，但以月光统摄各种景物，由大到小，由远及近，层次分明一一展开 （3）意境——幽美静谧 四情读月之思，悟哲理 月色无垠，月色纯净，这样良辰美景，引发了作者怎样的思索？你还联想到哪些类似思考的诗句？ 古人感慨宇宙人生的诗句有哪些？ 人生几何，譬如朝露，去日苦多. 天高地迥，觉宇宙之无穷。 哀吾生之须臾，羡长江之无穷 花有重开日，人无再少年 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 青天明月来几时，我今停杯一问之… 今人不见古时月，今月曾经照古人。 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。 五情读月之情 明情感 小结（小组代表） 此诗堪称为“孤篇盖全唐”，为什么？说说你的看法。 参考： 1、宇宙时间与生命，亘古之思 2、亲人牵念思归之情，永恒之念 3、江水明月花林之意蕴，世人之所向 4、清丽温婉，韵律动感，雅俗之绝唱 课后自主研究： 月亮、江水、落花这三个意象的寓意。 （结合参照资料） 月亮传情 1、征夫游子思乡之情。例如：王昌龄的“秦时明月汉时关，万里长征人未还”。 2、女子相思怀远之情。例如：李清照的“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”。 3、离愁别绪之情。例如：柳永的“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”。 4、怀古伤今之情。例如：刘禹锡的“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来”。 5、感叹宇宙永恒人生短暂。例如：李白的“今人不见古时月，今月曾经照古人”。 明月 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 ——王维《鸟鸣涧》 星垂平野阔，月涌大江流。 ——杜甫《旅夜抒怀》 春花秋月何时了，往事知多少？ ——李煜《虞美人》 今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。——李白《把酒问月》 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。——王建《十五夜望寄杜郎中》 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——张继《枫桥夜泊》 海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》 人生如梦，一尊还酹江月。——苏轼《念奴娇?赤壁怀古》 （2）江水 “子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。”〈〈论语〉〉 “我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。” 李之仪的《卜算子》。 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，苏轼《念奴娇?赤壁怀古》 “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”。杨慎的《临江仙》 “千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流” 南宋辛弃疾《南乡子》 “离恨渐远渐无穷，迢迢不断如春水”，欧阳修《踏莎行》 “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流” 李煜《虞美人》 （3）落花 “欲向相思处，花开花落时。”（唐?薛涛《春望词》四首之一） “无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”（宋?晏殊《浣溪纱》） “落花人独立，微雨燕双飞。”（宋?晏几道《临江仙》） “春恨秋愁皆自惹，花容月貌为谁妍？”（清?《红楼梦》） 流水落花春去也（李煜《浪淘沙》） * * * 校级展评课 春江花月夜 想象联想 泡成散文 诵读 涵咏情感 读懂 月升——