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《 普通话 》课程授课计划 系部：旅游管理系　　 科任教师：wf 任课班级： 30班、31班、32班　 　 专业：旅游专业　周课时量：2 /周 时间：2015 年 3月 日 章节内容 项目训练一 普通话的声母 一、音节与声母 二、《汉语拼音方案》 三、发音方法、声母从发音方法上的分类 教学大纲要求 通过学习使学生理解普通话的音节、声母和韵母，了解《汉语拼音方案》的主要内容，掌握正确的发音方法，并能从发音方法上对声母进行分类。 重点、难点 （按章节填写） 重点：21个声母 难点：声母的训练 作 业 次数： 1 题量：适量 布置形式：口头 批改形式：课堂检查 实训内容 声母的训练 平时考查 课堂检查 章节课时安排 音节与声母0.5课时 《汉语拼音方案》、声母分类0.5课时 系部意见 教务科意见 《普通话》课程授课计划 章节内容 项目训练二 普通话的韵母 一、主要元音开口大小的问题 二、复韵母动程问题、复韵母单音化问题 三、圆唇韵母圆唇度问题 四、前后鼻韵母区分的问题 教学大纲要求 初步了解普通话韵母的基本常识，掌握普通话韵母的发音方法和规律，了解广东人在说普通话时存在的韵母问题，掌握克服该问题的方法。 重点、难点 （按章节填写） 重点：了解广东人在说普通话时存在的韵母问题 难点：通过训练克服广东人说普通话存在的韵母问题，从而提高应试人普通话测试成绩。 作 业 次数：2 题量：适量 布置形式：口头 批改形式：随堂 实训内容 韵母训练 平时考查 课堂检查 章节课时安排 主要元音开口大小的问题、复韵母动程问题、复韵母单音化问题0.5课时 圆唇韵母圆唇度问题、前后鼻韵母区分的问题0.5课时 系部意见 教务科意见 《普通话》课程授课计划 章节内容 项目训练三 韵母训练 一、读好前鼻韵母 二、前后鼻韵母的比较 教学大纲要求 了解普通话韵母的基本常识，掌握前后鼻韵母的发音方法。 重点、难点 （按章节填写） 重点：了解广东人在说普通话时存在的韵母问题。 难点：通过训练克服广东人说普通话存在的韵母问题，从而提高应试人普通话测试成绩。 作 业 次数： 1 题量：适量 布置形式：口头 批改形式：随堂抽查 实训内容 前后鼻韵母的比较训练 平时考查 课堂检查 章节课时安排 读好前鼻韵母0.5课时 前后鼻韵母的比较0.5课时 系部意见 教务科意见 《普通话》课程授课计划 章节内容 项目训练四 轻声、儿化 一、轻声、儿化概念 二、轻声、儿化的作用 三、轻声、儿化的特点 教学大纲要求 掌握轻声、儿化的发音；通过训练使测试中涉及的轻声词、儿化词能得到一般性掌握，减少普通话水平测试失分率。 重点、难点 （按章节填写） 重点：掌握轻声词、儿化词的发音 难点：较为准确地掌握轻声词、儿化词的发音 作 业 次数： 1 题量：适量 布置形式：口头 批改形式：随堂 实训内容 轻声、儿化的训练 平时考查 课堂检查 章节课时安排 轻声、儿化概念0.5课时 轻声、儿化的作用及特点0.5课时 系部意见 教务科意见 《普通话》课程授课计划 章节内容 项目训练五 轻声、儿化训练 一、轻声训练 二、儿化训练 三、轻声、儿化的综合训练 教学大纲要求 通过训练使测试中涉及的轻声词、儿化词能得到一般性掌握，减少普通话水平测试失分率。 重点、难点 （按章节填写） 重点：轻声词、儿化词的发音 难点：较为准确地掌握轻声词、儿化词的发音 作 业 次数：1 题量：适量 布置形式：口头 批改形式：随堂 实训内容 轻声、儿化的训练 平时考查 课堂检查 章节课时安排 轻声、儿化的综合训练1课时 系部意见 教务科意见 《普通话》课程授课计划 章节内容 项目训练六 双音节词 一、平翘舌音、鼻边音 二、复韵母动程、前后鼻韵母 三、声调 教学