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第五届师范生技能大赛比赛说明 一、教案设计大赛 教学设计是指运用系统方法， 将学习理论与教学理论的原理转换成对教学资料和教学活动的具体计划的系统化过程。 教学设计是一个开放动态的过程，是能够充分体现教师创造性教学的“文本” 。随着 新一轮课程改革的全面推行，我国基础教育的教育理念、教学要求、课程目标等都发生了深刻的变化，教学设计必须要顺应这些变化，解决教什么、怎样教的问题，使教学效果最优化。 （一）比赛说明： （二）教案设计要求及评价标准见下表。 项目 内 容 评 价 标 准 得分 教学目标设计 目标的表述 教学目标清楚，易于理解，便于实施 目标的符合课程标准要求，符合学科的特点，符合学生的实际状况 目标的体现对学生知识、能力、思想与创造思维等方面的要求 学情分析 6分 学生情况 学生学习水平表述，学习习惯和能力分析 教学方法教学过程与环节设计 教学思路 教学主线描述清晰，教学内容符合课程标准要求，具有较强的系统性和逻辑性 教学重点 重点得到突出，点面结合，深浅适度 难点 难点描述清楚，把握准确，能够化难为易，以简代繁，处理恰当 教学方法教学方法描述清晰，选用适当。符合教学对象的要求，有利于教学内容的完成，有利于教学难点的解决，有利于教学重点的突出 教学手段 教学辅助手段准备与使用说明清晰，教具及现代化教学手段运用恰当 教学环节 内容充实精要，适合学生的理解水平；层次与结构合理，过度自然，步骤清晰，便于操作；能够理论实际，注重教学互动，启发学生思考，培养学生分析问题、解决问题的能力 课时分配与课后延伸设计 课时分配 课时分配科学、合理，符合教学目标的要求 章节总结 有完整的章、节课堂教学小结 作业与答疑 辅导与答疑设置合理，符合学生学习状况；练习、作业、讨论安排符合教学目标，能够强化学生反思能力，加深学生对课业的理解，提高学生分析问题、解决问题的能力 文档规范排版 文档结构完整，布局合理，格式美观整齐 内容 文字、符号、单位和公式符合国家标准规范；语言清晰、简洁、明了，字体运用适当，图表运用恰当 项目 内 容 评 价 标 准 得分 课 件 科学性 分 1、课件的取材适宜，内容科学、正确、规范 2、课件演示符合现代教育理念 教育性 分 课件的设计新颖能调动学生的学习热情 技术性 分 1、课件的制作和使用上是否恰当运用了多媒体效果 2、操作简便、快捷。交流方便、适用于教学 艺术性 分 画面设计具有较高艺术性，整体风格相对统一 三、教学技能大赛 说课是教学活动的一个重要环节，也是教师培养中最重要、最有效的一种技能训练，它包括课前说课与课后说课两大类型。说课要求参赛者在一小时备课的基础上，面对评委和其他听课学生，系统地阐述自己的教学构想及其理论依据。模拟上课（片段）是参赛者依据备课内容，自主选择一个“教学片段”或“环节”进行模拟上课。要能突出新课程理念，展示驾驭课堂教学的艺术，体现创新精神和课堂教学研究的能力。板书可以在说课过程中呈现，并对板书设计做出必要的说明，也可以在模拟上课的片段后呈现。 比赛说明： 初赛：每个学院最多派2名选手参加，主办方提前两周公布各学科题目选择范围。选手于比赛前1小时抽取题目，根据抽签所定篇目，就某一课时的教学内容进行说课与板书，初赛时间限定在6分钟之内，初赛前8名选手进入决赛。 决赛：选手自选定一课时（45分钟）的教学内容进行说课·模拟上课·总结，在比赛前三天上交课件以及比赛材料（评委审核）到校学习部。决赛在音乐厅进行，每位选手比赛时间不超过13分钟（建议说课时间在5分钟内，模拟上课时间在7分钟内在和总结时间在1分钟内）。 （二）初赛评分表 项目 内 容 评 价 标 准 得分 说课 60分 说教材 教学内容阐述清楚，教材解析到位，教学目标分析合理、定位正确，教学重难点分析完整、严密 说教法 教法或学法指导选择正确，符合新课程要求，且说明清楚，具有针对性和可操作性 说过程 教学过程环节清楚，层次分明，解读正确，设题精当，引导巧妙，富有创意，能充分体现上述各方面说明，符合学科教学特点与规律 板书 设计 40分 内容匹配 反映教学设计意图，突显重点、难点，能调动学生主动性和积极性 构图 构思巧妙，富有创意，构图自然，形象直观，教学辅助作用显著 书写 书写快速流畅，字形大小适度，清楚整洁，美观大方，不写错别字 （三）决赛评分表 项目 内 容 评 价 标 准 得分 说课 45分 说教材 教学内容阐述清楚，教材解析到位，教学目标分析合理、定位正确，教学重难点分析完整、严密 说教法 教法或学法指导选择正确