26皇帝的新装11.pptVIP

学习目标 1、了解有关童话以及本文作者安徒生的文学常识。 2、 整体感知课文，理清本文的写作思路。 3、分角色朗读课文，把握人物的形象。 3、 理清作者的写作思路，根据课文内容填空 这则童话故事是按照（ ）新装---（ ）新装---（ ）新装---（ ）新装---（ ）新装来讲述的。 作 者 简 介 19世纪丹麦著名的童话作家。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话。 他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。 著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《灰姑娘》、《拇指姑娘》等。 合作交流 1、 这篇课文主要写了哪些人物？全文主要是围绕着哪个字展开的？各色人物是怎样围绕这个字进行活动的？ （用一个字加以概括） 2、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句，这句话在故事情节发展中起了什么作用？ 3、在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。 老大臣、“另外一位诚实的官员”： 皇帝： 老百姓： 4、分角色朗读，揣摩人物的语气、心理和性格 三、质疑探究 小孩子为什么敢说真话？说真话需要勇气，有时还要付出代价。 如果说你当时也在场，会怎样做？ 四、达标检测 皇帝在游行大典结束后回到宫中会发生什么事呢？试以“游行大典结束之后”为题?给本文写一个续篇，大胆想象，合理夸张 * 《卖火柴的小女孩》 《海的女儿》 《丑小鸭》 《拇指姑娘》 炫耀 称职 滑稽 陛下 头衔 御聘 骇人听闻 钦差大臣 随声附和 2、明确作者、作品与童话的特点。 ①《皇帝的新装》作者 ， （国）著名 作家。他的作品很多，有 ， ， 等。 ②、童话是 的一种体裁。它通过 和 手法来塑造形象，反映生活，对儿童有教育意义。 xuàn chèn jī bì xián hài qīn chāi fù hè yù pìn 检查预习 安徒生 丹麦 丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》 儿童 文学 丰富的想象 大胆的夸张 爱 做 看 穿 展 童话是儿童文学的一种，通过丰富的想象、大胆的夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。 语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折 ，引人入胜。 童话又往往采用拟人 的方法，凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。 关于童话 安徒生（1805~1875） 骗子 皇帝 官员 百姓 孩子 受 助 传 行 揭 骗 文章内容 1、这篇课文的写了哪些人物？ 2、课文情节是围绕哪一个字展开的？ 3、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用一个字加以概括） 找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句，这句话在故事情节发展中起了什么作用？ 。 “任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。 这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。 2、在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。 老大臣、“另外一位诚实的官员”： 怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。 皇帝： 怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。 老百姓： 怕人嘲笑愚蠢; 怕招杀身之祸。 4、人物分析 （想一想）（议一议） 听读完课文后你觉得谁是最可笑的？谁是最可恨的？谁是最卑鄙的？谁又是最可爱的？他们的性格如何？都运用了什么描写方法? 最可笑者： 最可恨者： 最卑鄙者： 最可爱者： 昏庸无能 爱慕虚荣 愚蠢 虚伪 狡猾伪善 虚伪愚昧 阿谀奉承 自私 纯洁天真 无私 无畏 直言不讳 人物 人物性格 描写手法 皇帝 骗子 大臣 小孩 心理、语言、动作描写 语言描写 动作描写 心理、语言、动作描写 语言描写 小孩子为什么敢说真话？ 因为小孩子单纯，天真活泼，不懂得人情世故无所顾忌。