《2014电路连接的基本方式教案 .docVIP

苏科版初中物理9上 第十三章 电路初探 二、电路连接的基本方式 杨集初级中学 郑家齐 设计思想： 在学生没有学习了电路的组成和电路连接的情况下，必须先向学生展示基本器材，及简单叙说电路的连接注意事项。在简单解决了如何使一个灯亮起来的问题后，进一步深入探讨怎样使两个灯亮起来的问题。本节课从生活中的情景“在房间里需要安装吊灯和壁灯”引入，如何把两只灯接入电路？由学生自己动手动脑把两只灯可能的连接方式找出来，并区分寻找它们的特点，分别命名为串联电路和并联电路。再利用连接好的电路进一步比较两种电路中的电流路径、电灯的工作状况，从而总结出串并联电路的区别，尤其是开关分别在串联电路和并联电路中的不同作用。最后应用前面总结出的串并联的知识来识别实际电路的连接状况。整节课从生活情景出发，最终落脚点还是落在解决生活中的实际问题。 二、教学目标1、通过自主探究，知道电路有两种基本的连接方式。通过探究实验的观察比较，探究出串联、并联电路的基本特点。在探究中，激发学生的思维，让学生学会在交流与合作中学习，在学习中体会成功的喜悦。串联、并联电路探究出串联、并联电路的基本特点串联、并联电路 主讲教师: 串联电路和并联电路除了定义不同，它们还有什么区别呢？ 现场教师巡回指导. 主讲教师播放动画演示串并联电路的电流路径. [ppt板书: 问题一 串、并联电路各有 几条电流路径？ 先看串联电路，串联电路只有一条电流路径. 再看并联电路，并联电路有两条或多 条电流路径.] [ppt板书: 问题二： 在串并联电路中，各用电器之间会相互影响吗？] 主讲教师演示实验. 学生试验探究两个电灯的连接方式. 学生可以互相帮助. 学生整理思路,回顾实验过程. 现场学生探究串联电路和并联电路之间的区别. 学生注意电流的流向. 让学生充分尝试各种连接方法. 主讲教师归纳串联电路的接法.边讲述边演示实验. 主讲教师归纳并联电路的接法.边讲述边演示实验. 先实物和电路图. 从实践到理论,从具体操作到抽象概念,从实物连接到规范的电路图,比较符合学生认知规律和概念形成过程. 主讲教师: 请你比较,在这两个电路中，各用电器之间相互影响吗？ [Ppt板书:串联电路和并联电路的特点： （1）串联电路只有一条电流路径； 并联电路有两条或多条电流路径. （2）在串联电路中，各用电器之间相互影响；在并联电路中，各用电器独立工作，互不影响.] 主讲教师:请看图片，房间里的壁灯和吸顶灯之间是如何连接的？控制它们的开关应如何接入电路？请你画出设计的电路图. 现场教师可组织学生交流所画电路图. [ Ppt板书: 壁灯和吸顶灯之间是并联连接的，开关和各自控制的电灯串联.] (三) 识别串、并联电路 主讲教师:下面我们应用串并联电路的知识来分析生活中的几个问题. [Ppt板书: 场景1：树上的一串小彩灯，灯与灯之间如何连接的？马路上照明的路灯，它们之间又是如何连接的呢？] 主讲教师播放视频. 主讲教师:桌上的这串小彩灯，我们取下一只灯，其它的灯还亮吗？那么它们之间是串联还是并联？ 对，是串联，因为只有一条通路，各个彩灯之间相互影响. 而马路上的路灯之间是并联连接的，因为如果一盏灯坏了，其它的灯仍然照常发光. [Ppt板书: 场景2 ： 请你判别下面一组视频中的灯与灯之间是如何连接的？] 主讲教师播放视频. 主讲教师:你看出来了吗？扇形日光灯组和台灯组虽然都是同时亮同时灭，但它们却是并联连接的，因为每个灯都能独立工作而不受其它灯的影响. [Ppt板书: 场景3：你家里的各种用电器之间是如何连接的？家用冰箱的压缩机和冷藏室里的灯泡之间又是怎样连接的？] 主讲教师:你的分析正确吗？家里的各种用电器之间应该并联连接，家用冰箱的压缩机和冷藏室里的灯泡之间也要并联连接，因为它们都是独立工作互不影响的. 主讲教师:你注意过马路上的红绿灯吗？它们的工作特点是什么？灯与灯之间是串联还是并联连接的？ 在两灯串联发光时，拧下一个小灯泡，学生观察另一个小灯泡的亮灭情况；在两灯并联发光时，拧下一个小灯泡，学生观察另一个小灯泡的亮灭情况. 学生设计电路并画出电路图. 学生在全班交流. 学生观察图片思考老师提问提出的问题. 学生回答老师的问题. 学生通过观察视频,联系生活实际,判别灯语灯与灯之间的连接方式. 学生思考家中电器之间的连接方式. 课后思考讨论. 主讲教师出示规范的电路图. 出示图片. 一只小彩灯对整串灯的影响. 灯与灯之间如何连接？ 出示图片. 出示红绿灯图片 教学