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在2014年全县教育工作务虚会上的讲话 马田中学 李宗礼 一、关于我校教育工作的瓶颈制约问题 众所周知，马田中学是我县最大的农村乡镇中学，理应成为全县农村乡镇中学的龙头。经过近几年的努力，我校的各项工作有了一定的喜色，如学校办学条件的改善（学校创现工作成果、马三创合格学校的成果），经过综合治理，学校周边环境有了很大的改观，学校教育质量有了大幅多的提升，2013年我校初三毕业班7A成绩6人，考取公费师范生、永兴一中特优生、特长生40余名，名列同类学校之首，2012—2013学年度七年级全县抽考科目均获进步奖、其中英语获三等奖，得到社会各界的一致好评。但与上级领导及马田镇老百姓对学校的要求仍有较大的差距。目前，学校很多工作还相当被动，造成这种局面的主要原因是多方面的：一是学校长期负债问题，二是学校干部队伍及教师队伍的素质与稳定问题，三是大量优质生源的流失问题。 二、2014年工作思路及工作重点 有什么样的理念指导就有可能办成什么样的学校，针对学校存在的上述问题，根据县教育局2014年工作要点，结合学校实际情况，我们确立了明确一个方向，围绕一个中心，三项目标，三大举措的工作思路。以德治校，依法理校；以人为本，科研兴校；以校为本，民主管校。争取全面扭转学校被动局面，塑造全新的教育形象。抢抓机遇，与时俱进，实现学校的跨越和发展。 一个方向及一个中心 1、以“促进教育内涵发展”为我校教育工作的方向，以“教育内涵发展年”为契机，打造学校“民主管理、阳光校园”特色。 2、紧紧围绕“规范学校管理，提高教学质量，办好满意学校”的这个中心。 三项目标 （一）学校管理 1、巩固我校德育工作领导小组的成果，狠抓学校综合治理，继续实施封闭式管理，加强学生的德育工作、行为养成教育。实现校风、学风的根本性转变。 2、狠抓教师队伍建设，严格考勤制度。利用现有办公条件，实行教师坐班制，引导全体教师认真学习业务知识，努力提升教育教学素养，不断提高教育教学质量。 3、以绩效管理为重点，明确各部门职责，完善各项制度。实现管理规范到位、制度执行到位、服务意识到位、发展保障到位。 （二）教学质量 旗帜鲜明抓教学质量，要下大力气解决有效课堂问题，通过进行命题研究、定时月考等办法，实施均衡编班，实施均衡教育，确保各年级学生优秀率达到25%，合格率达到80%，初三学业水平考试一次性合格率达88%，力争我校2014年中考成绩7A人数15个以上，重点中学上线人数在50人以上。 （三）学校建设 继续改善办学条件，争取马一教师周转房建设立项，完成马一教学楼的维修、运动场的硬化，完成马三学生公寓楼门窗的更换。 三项举措 一、坚持思想理念先导，提升队伍整体素质。 1、要进一步增强教师对马田中学的认同感、归属感，增强主人翁意识，要充分尊重教师、相信教师、依靠教师，想方设法提高教师的经济待遇，要依据教师的能力、贡献来增加教师福利，要创设条件，给教师提供实现价值、展示才华的平台，要切实改变教师的价值追求观。 2．重视教师队伍建设。以思想理念为先导，高度重视教师的专业素质，要以校本研训为主渠道来切实帮助教师提高业务素质。 3．加强领导班子建设。要以能力建设为核心，以作风建设为重点，着力加强团队建设。进一步优化干部队伍，提高以理服人的民主管理和以能带人的科学管理的能力。 4、进一步加强后勤服务人员的管理。 二、真正落实“德育为先，能力为重，全面发展”的理念。 1、进一步切实加强班主任、生活教师的培训与交流工作。 2、抓好常规，要真正落实“精细严实”的管理思想。 3、围绕国家教育改革与发展纲要要求，理清思路，大胆创新模式、思路、载体，要指导学生学会自理、自律、自治、自育，要建立制度，培养学生劳动意识，劳动能力，要坚持学生听证制度，要进一步抓实并丰富学生社团活动。 4、要加强全员育人制度。谁的课堂谁负责，学校无小事，事事皆教育；教师无小节，处处是楷模。 三、加强教法、学法研究，真正大面积提高教学质量 1、把教学工作的各项常规工作抓实抓细、抓具体。 2、着力打造“高效课堂”。以校本研训为抓手，以提高课堂效率为目的，以提升队伍素质和教育质量为宗旨，深入扎实开展“查找课堂低效、提高课堂效益”主题教研活动，组织教师不断反思课堂教学，不断优化教学管理的方法，使教师队伍整体素质和教学效率明显提高，教学质量稳步上升。 突出九年级教学工作。抓好九年级毕业班工作，确保高质量地完成中考目标。各部门群策群力全力支持和配合九年级的各项工作。要定期召开九年级教学研讨会，分析和研究九年级的现状，确定中考的目标，找出最优的教学方法。要强化九年级工作的计划性、主动性和全面性。培优补差要抓到实处，补到点子上，既定人、定标，又要定时反馈、定期考核。 3、把早读课、自习课的作用真正发挥好，一定要把早读课、自习课的时间还给学生。 4