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新课程背景下体育教师的教学技能和教学能力 　　中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）05-000-02 　　摘 要 教学技能和教学能力在理论研究过程中使用频率非常高，但时常被混淆，因而对于两者的区别显得尤为重要。体育新课程的实施，带来教师角色的转变，不仅对体育教师的知识结构提出了新要求，对于教师的教学技能和能力的要求也更高更全面。 　　关键词 体育教师 教学技能 教学能力 　　一、体育教师的教学技能 　　技能是通过训练而获得的顺利完成某种工作任务的动作方式。它主要特点是由个人近乎自动化的外在动作表现出来，具有可观察性和可操作性。根据体育课教学行为方式和体育教学特点，体育教师的常规性的教学技能应包括口语表达技能、动作示范技能、教学组织技能、教态变化技能、教具制作及教学设计等基本技能。在《课程标准》的要求下，以下一些教学技能尤其需要加强和突出，而这种加强不是说其他技能不重要，是新课程的新要求。 　　（一）教学导入技能 　　导人技能是指体育教师在一个新的教学内容或上课开始时，引导学生进入学习状态的行为方式。其作用在于集中学生的注意力，激发学习兴趣，明确学习目的、要求，使学生在学习新课的一开始就有一个良好的开端。体育教学没有固定的形式，一堂课如何开头，也没有固定的方法，但体育教学多采用以下几种导入形式： 　　1.直接导入。这是体