藤野先生_501833.pptVIP

第一课时学习目标： 1.能够理清作者的思路。 2.学习通过主要事件表现人物精神的写法。 任务一：请同学们记住藤野先生 鲁迅（1881—1936） 生于浙江绍兴，原 名周树人，字豫才， 自第一篇小说《狂 人日记》开始用鲁 迅作笔名。 著名作品集有《野草》《朝花夕拾》《呐喊》《彷徨》 《华盖集》《坟》等。本文选自散文集 《朝花夕拾》。 鲁迅生活的绍兴河埠(bù) 绯红( fēi hóng ):鲜红 标致( biāo zhì ) 落第( luò dì ) 诘责(jié zé) 不逊(bú xuù) 托辞(tuō cí) 油光可鉴(jiàn) 抑扬顿挫(yì yáng dùn cuò) 深恶痛疾(wù):厌恶而痛恨到极点。 物以稀为贵:物品稀少就显得其珍贵。 任务二：请你说一说课文思路 1 3 2 任务三：跳读课文，找出“我”和藤野先生交往的文字，看看写了几件事，请为它们各拟一个小标题。 与 藤 野 先 生 相 处 的 几 件 事 添改讲义— 认真负责 纠正解剖图— 严格要求 关心实习— 热情诚恳 了解裹脚— 求实精神 品质 高 尚 请以这样的形式说话： 先生难忘藤野， 难忘他的———————— 生活简朴、认真负责、治学严谨、热情诚恳、循循善诱、善良真诚…… 返回首页 第二课时学习目标： 1.能够找出文章的线索。 2.学习作者选择和组织材料的方法。 除了和藤野先生的交往，文中还有许多文字， 请再次跳读，理一理，都写了什么， 。 在 东 京 所见所闻—— 清国留学生的丑态 修辞：比喻、反语 所 感—— 厌恶之极 不屑与之为伍 爱 国 去 仙 台 日暮里： 水户： 触发忧国之情 反清志士客死之地 爱 国 弃 医 从 文 的 原 因 匿名信事件——个人与祖国的尊严受到侵犯 爱 国 看电影---思想受到极大震动，民族自尊心受到极大伤害 离 开 仙 台 ，怀 念 先 生 直抒怀念之情— 热情赞颂 高度评价 怀念付诸行动— 藏讲义 挂照片 写文章 怀念之情化为斗 争的勇气和力量 爱 国 主 题 思 想 课文以与藤野先生的交往为明线，以爱国主义思想为暗线，赞扬了藤野先生的高尚品质，抒发了对他的真挚怀念；同时追述了自己弃医从文的思想变化，洋溢着强烈的爱国主义思想感情。 第三课时学习目标： 1.学习作者描写人物的方法。 2.学会通过朗读赏析典型的句子。 问 题 分 析 1.课文如何描写藤野先生的形象？ 目睹印象—— 耳闻亲见—— 治学严谨 生活俭朴 学者形象 问 题 分 析 2.本文的语言耐人咀嚼，很富有感 情色彩，试举例说明。 “这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨 学、血管学、神经学。” ——对藤野先生认真负责的精神表示钦佩。 “他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而 言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大 而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国 去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。” ——深切地表达了对藤野先生的怀念和感激。 问 题 分 析 3.文中还有一种情况，借助于副词，增 强表达思想感情的作用。试举例。 ①“东京也无非是这样。” ——表达了作者对清国留学生在东京 造成恶浊气氛的强烈厌恶。 “只不过”的意思 问 题 分 析 ②“大概是物以希为贵罢。” ——与句末语气的“罢”合用，以诙谐的口 气猜测在仙台受“优待”的原因，带有弱国 国民的辛酸。 似有此事， 但不完全肯定 问 题 分 析 ③他们也何尝不酒醉似的喝采。 与“不”连用，以反 诘的语气加强肯定 ——说明他们无一例外的幸灾乐祸，麻木 不仁，强烈的表达了作者对反动派长期统 治下的人们精神麻木的痛恨。 问 题 分 析 ④似乎正要说出抑扬顿挫的话来。 ——表明事实并未出现，不过是作者想象中 的情景，而鼓舞的力量是巨大的。这就强烈 的表现了作者对藤野先生的怀念。 从以上例子能看出，调动一些语 言因素，对表达作者的思想感情 是大有益处的。