六年级数学小课题申报表.docVIP

课题名称 小学数学概念教学有效性的研究 申报年级 六年数学科组 课题组成员 王忠飞 刘立国 范青田 付忠臣 问题的提出（时代背景、现存问题、研究的意义等） ? ? 新课标指出，要让学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力。学习数学知识的过程就是一个不断地运用已有的数学概念进行比较、分析、综合、概括、判断、推理的思维过程。而概念是数学基础知识中最基础的知识，对它的理解和掌握,关系到学生计算能力和逻辑思维能力的培养,关系到学生解决实际问题的能力和对学习数学的兴趣。离开了概念，就无法对客观事物进行有根有据的思考，有条有理的分析、综合、判断、推理，也就谈不上推理能力的培养了。只有加强概念教学，才能使学生在获取数学知识的同时，进一步培养各种数学能力。 目前概念教学存在的问题，主要表现在：比较忽视概念的形成过程。往往把一个新的概念和盘托出，让学生死记硬背法则、定义。比较忽视概念间的联系。许多本来是有联系的概念，却分散、孤立不成系统，不能帮助学生形成良好的认知结构。比较忽视概念的灵活应用。 本课题研究的意义旨在使学生在获取数学知识的同时，进一步培养各种数学能力。 研究的内容（研究目标；实验假设或理论依据；关键词的界定等） 研究目标： 1、教师围绕课题研究、学习、思考与实践，达到对概念教学目标制定的有效性。 2、通过实践研究，探索出对概