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中考1分差多少人
篇一:2012北京中考往届生每科减1分录取
2012北京中考往届生每科减1分录取
今年中考往届生减5分录取,这是记者日前从北京教育考试院了解到的。
据了解,今年符合报名、报考条件的往届生参加中考时,按招生考试文化课科目每科减1分后录取。
八一中学教师宋晓萌说,虽然往届生比应届考生少5分,但既然选择复读1年,就要对自己有信心,不要受减分影响。相信通过多学一年的努力,往届生也能取得理想成绩。据悉,往年中考,有些考生正是由于抱着非重点高中不上的决心,仅填写一或两个志愿而落榜。如果考生不接受调剂,就只能成为往届生了。因此,考生在今年填报志愿时要慎重,不要轻易让自己成为往届生。
篇二:近几年中考主要相同点
近几年中考主要相同考点及答案的差异
一、记叙文
1.概括文意
【2007年卷】8.根据文章内容填空。
母亲要求捐献自己的眼角膜 男孩的母亲同意捐献儿子的眼角膜(意思对即可。一处2分。)
【2008年卷】7.请以“梨苹果”为线索,概括故事的主要情节。
米哈朵夫老师怀疑错怪了尤里卡,内心很痛苦;为弄清有没有梨苹果,他到处询问,甚至找到国家园林科研所。(意思对即可。分号前1分,分号后2分。)
【2009年卷】7.第段主要写了什么内容?在文中有什么作用?
环境恶劣和行车的艰难(意思对即可,2分)渲染了紧张的气氛,为下文展开情节(描写人物)作铺垫(逗号前后各一分,共2分) 【2010年卷】8.请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。
作文课上老师要求大家写“寻找妈妈”的寻人启事,但是由于同学们从来没有关注过母亲,作文课失败了。 (一句l分,意思对即可。)
【2011年卷】8.请简要概括本文的主要内容
在漓江边,“我”被一只鹦鹉吸引,结识了一位残疾的摇船人,被他身残志坚、自食其力的故事所感动。(意思对即可。人物1分,情节2分,)
【2012年卷】8.请简要概括故事情节。
两个孩子给桥上乞讨的男子送早餐,和他拥抱、玩耍;孩子的行为让男子有了活下去的信心。(意思对即可。孩子的行为,2分;孩子行为产生的影响,1分。共3分)
2.修辞手法及表达效果
【2008年卷】9.结合语境,品味下面加点文字的表达效果。
每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡,更害怕同学们对尤里卡的嘲笑,那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。 ................
运用比喻,生动形象地写出了米哈朵夫老师内心深深的痛苦。
【2009年卷】9.第段中画横线的句子使用了什么修辞手法?在表达上有什么好处?请结合文意加以分析。
拟人(比拟、拟物)生动形象地写出了岷江江水的凶猛,突出行车的危险(答出修辞手法,1分;结合文意分析,2分。)
【2011年卷】11.从文中画波浪线的a、b两个比喻句中任选一句,分析其表达效果。 a示例:把雨雾中的漓江比作艨胧诗,把远处江中隐约可见的小舟比作破折号,形象地写出了小舟的形态,生动别致,富有诗情画意。 b示例:把被笑声惊飞的水鸟比作一串黑色省略号,形象地写出了水鸟渐飞渐远的身影,生动别致,富有诗情画意。 (对比喻内容的分析l分,效果2分。)
3.人物形象分析
【2007年卷】12.我的母亲是怎样一个人?请结合文中具体事例简要分析。(写出两个方面即可)
1.爱孩子:怕我伤心难过,忍住病痛,强作平静;怕我为难而主动要求捐献眼角膜。2.坚强:整夜整夜的疼痛让她无法入睡,可她却从来不吱一声。3.豁达:说起身后事,脸上始终挂着平静的微笑,不像是谈死,倒像去赴一个美丽的宴会。4.追求完美:母亲唠叨身后事时,惦记还少了一条裙子。5.善良:不愿我为她耽误工作;嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待病人(特点1分,具体事例1分。答出两点即可。)
【2008年卷】8.文中画线的三个句子运用了什么描写方法?对刻画人物有什么作用?
外貌描写(神态描写或细节描写) 作用:巧妙地表现了米哈朵夫老师不同的心情,使人物形象更鲜明、更丰满。(答出描写方法,1分;分析作用,2分。)
【2009年卷】10.文中的司机是怎样一个人?请结合具体事例简要分析。(写出两个方面即可)
答案要点示例:沉稳果敢:遭遇塌方时,不慌乱,冷静处理。有责任感,勇于担当:让大家下车,把危险留给自己。富有行车经验:路况好时开车“平稳”,路况险时“小心谨慎”,过了危险地带“飞快加速”。普通而又勇敢:尽管紧张得手心里都是冷汗,但还是勇敢地面对危险的挑战。稳重,不张扬:大家在车上唱歌时,他“一言不发,微微笑着,平稳地开着车”;举办晚会时,他“坐在角落里默默地听大家唱歌”,其实他唱歌“非常好听”。能记着别人给予自己的帮助;主动邀请陪他过险关的“我”一起唱歌。(任意答出两个方面,结合文意分析,言之成理即可。一个方面2分,
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