(安徽专用)(新课标)2014届高三语文二轮专题复习 训练36 语言文字运用+文学类文本阅读.docVIP

训练三十六　[语言文字运用＋文学类文本阅读]一、语言文字运用(24分)下列各组词语中加点的字读音全都相同的一组是(　　)扎实/军队扎营　　雏形/橱窗　　广袤/玳瑁靡费/望风披靡 柠檬/盟约 愚昧/联袂喷泉/头喷棉花 央/媒介 收拢/垄断钻床/钻牛角尖 沪剧/扈从 癸丑/诡秘下列句子中加点的词语使用正确的一组是(　　)海峡两岸同属一个中国居住在两岸的是骨肉同胞。“同胞”这个理念在中华文化中是根深蒂固的所谓打断骨头还连着筋同胞之间有手足之情没有解不开的结。在韩国釜山国际电影节上韩国演员安圣基和中国演员汤唯相濡以沫一同担任主持人成为电影节期间的一大热门话题。伊拉克政府曾几次计划减少巴格达市区检查站和隔离墙的数量但是各种各样的恐怖袭击总是如期而至该项计划被迫取消。领导干部工作应该做到一言九鼎说了算、定了干、干就干出成绩来对造福百姓的事业来不得半点马虎更容不得“忽悠”。下列各句(　　)在个人信息漫天飞人人都可能“躺着也中枪”的年代通过法律手段对违法使用信息者加大打击力度应该是最好的选择。实施创新驱动发展战略是立足全局、面向未来的重大战略是加快转变经济发展方式、经济发展深层次矛盾、增强经济发展内在动力的根本措施。西红柿籽外面的黄色液体可以减少血小板的黏性让血液在血管中平缓流动减少血管堵塞和硬化的危险。小说人教版高中语文必修2有“梳理探究”专题《成语：中华文化的微缩景观》要求我们感知成语与文化的关系认识成语所承载的极其丰富的文化内涵。请参照示例完成下面的题目注意：点评的语言要准确、鲜明、生动不要求与示例句式一致。(4分)【示例】 成语与教育例如：因材施教、青出于蓝、循序渐进、言传身教点评：每一个成语都闪烁着【题目】 成语与爱情例如：________、________、________、________点评：________________________________________________________________________微博以“短、灵、快”为特点只需三言两语6分)[武汉晚报报道] 眼下正是初三学生备战体育中考冲刺期不少学校在加强训练之余也做足了“安全功课”。就连跑个步跳个绳也要学生和家长签个“安全责任书”。 跑步也要签安全责任书？(选自2013年3月22日《中国教育报》)答：________________________________________________________________________________________________________________ 6．近年来越来越多的事物被冠以“微”的名号。如微博、微信、微小说以及最近广受欢迎的微电影、微旅行等。“微”事物如雨后春笋般出现在互联网上让中国悄然进入“微时代”。面对越来越多的“微”事物有人持乐观态度也有人持相反观点。请表明你的观点并说明理由。(60字左右)(5分)答：________________________________________________________________________二、名句名篇默写(6分)补写出下列名句名篇中的空缺部分。(甲乙两题任选一题作答；如果两题都答则按甲题计分)甲：吾尝终日而思矣不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣______________________________。________________； ____________________________________；____________________________________，而闻者彰。(《荀子·劝学》)乙：(1)______________________功在不舍。(《荀子·劝学》)(2)诏书切峻______________________。(李密《陈情表》)(3)______________________，守拙归园田。[陶渊明《归园田居(4)间关莺语花底滑______________________。(白居易《琵琶行并序》)(5)香远益清亭亭净植______________________。(周敦颐《爱莲说》)(6)倩何人唤取红巾翠袖__________________？(辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》)三、文学类文本阅读(24分)阅大树和我们的生活 周　涛我们不但是今天生活在这块土地上而且过去生活在并且还要永远生活在这里在整体之中。——列夫·托尔斯泰如果在你的生活周围没有伟人、高贵的人和有智慧的人你该怎么办？请不要变得麻木不要随波逐流不要放弃向生活学习的机会。因为至少在你生活的周围还有树——特别是大树它能教会你许多东西。一棵大树那就是人的亲人和老师而且可以毫不夸张地说它就是伟大、高贵和智慧的象我甚至觉得没有同样是生命树以静以不言而寿它让自己扎根大地并伸出枝叶去拥抱天空尽得天地