2014年秋季《空间体验》教学大纲.docVIP

《空间体验》课程教学大纲 课程名称：空间体验 课程编号：XJ050410 课程组长： 适用专业：环境设计 本科 学 分：3分 总学时数：48学时（其中理论教学16学时，实践32学时） 先修课程：《视觉语言》、《形态研究》、《色彩体验》 一、课程的性质和目的 《空间体验》课程是环境艺术设计专业必修课程之一，通过理论讲授和实践训练相结合的方式进行教学。通过本课程的学习，使同学们了解有关建筑空间的基本属性及建筑二元空间的形成规律，在设计时能灵活运用各种空间类型和设计手法，为空间的组合打下基础。 二、课程教学内容和学时分配 （一）基本形态要素 （4学时） （二）建筑空间形态构成（4学时） （三）常见的空间类型（4学时） （四）建筑空间序列的组织（4学时） 第一章 基本形态要素（4学时） 教学内容： 一、要素介绍 1.点的定义，点的构图作用； 2.线的定义，线的构图作用； 3.面的定义，面的构图作用； 4.体的定义，体与空间的反转、共生关系； 二、线、面的空间限定 1.线要素； 1）独立垂直线 2）虚面限定 3）角限定 4）系列线要素 5）水平线要素2.面要素； 1）底面 2）顶面 3）垂直面 A. 独立垂直面 B.平行垂直面 C.L形垂直面 D.U形垂直面 E.四个垂直面 F.垂直面组合 教学要求： 1.了解。。。b.戴俭，邢耀匀　编著，《中西方传统建筑外部空间构成比较研究》，中国建筑工业出版社 ，2012-8-1,第一版 c.日本建筑学会 编，陈浩，庄东帆 译,《世界的建筑·城市设计：空间要素》，中国建筑工业出版社 ，2009-7-1,第一版 第二章 空间形态构成（4学时） 教学内容： 一、单一空间的形成手法1.覆盖；2.围合；3.凸起；4.凹入；5.架起；6.平面对比； 设立 二、空间的属性 1.空间的形状； 2.空间的比例； 3.空间的尺度； 4.空间封闭与开放； 教学要求： 1.了解 2.理解空间的属性。 3.掌握运用空间元素，利用不同手法，构成不同属性的空间。 重点： 理解空间属性。 难点： 建立对空间形状、比例、尺度、封闭与开放的心理感觉，即空间感。 阅读材料： a..彭一刚 著，《建筑空间组合论 》，中国建筑工业出版社 ，2008-6-1,第三版 b.王丽云　著，《构成进行时——空间形态》，东南大学出版社，2010-5-1，第一版 第三章 空间类型（4学时） 教学内容： 一、开敞空间与封闭空间 二、动态空间与静态空间 三、凹入空间与外凸空间四、下沉空间与地台空间 五、交错、穿插空间六、流动空间 七、母子空间 八、迷幻空间 九、共享空间 教学要求： 1.了解版各空间类型的定义。 2.理解各空间类型的典型特征。 3.掌握各空间类型之间的联系与区别。 重点： 掌握各空间类型的典型特征。 难点： 难点是掌握各空间类型之间的联系与区别。 阅读材料： a.宋立民　著，《春秋战国时期室内空间形态研究》，中国建筑工业出版社 ，2012-10-1，第一版 b.（德）罗易德（Loidl,H.），（德）伯拉德（Bernard,S） 著，罗娟，雷波 译，《开放空间设计》，中国电力出版社 ，2007-1-1，第一版 第四章 空间的组织（4学时） 教学内容： 对比与变化 高大与低矮 开敞与封闭 不同形态的对比 不同方向的对比 衔接与过渡 大空间之间的衔接与过渡 内、外空间的衔接与过渡 入口到大空间的过渡 三、重复与再现 四、渗透与层次 五、引导与暗示 六、空间的序列组织 教学要求： 1.了解空间序列。 2.理解空间序列组织。 3.熟练运用空间组织方法。 重点： 空间组织方法。 难点： 空间衔接与过渡、渗透与层次。 阅读材料：a李朝阳　编著，《室内空间设计》，中国建筑工业出版社，2011-9-1， b.《装饰Art Design》清华大学主办 ISSN： 0412-3662 CN： 11-1392/J c.《艺术与设计》中国设计的主导期刊 ISSN：1008-2832 CN：11-3909/J d.《美术与设计》南京艺术学院学报 ISSN : 1008-9675 CN : 32-1008/J （二）实验教学内容 实验项目一：认识形态要素（2学时） 实验内容：根据建筑室内空间案例，分析其形态要素； 实验目的和要求： 1.通过案例分析，学生应全面了解并认识空间中的点、线、面、体等诸要素及其在空间中的作用。 2.掌握空间的两大特性：限定性与导向性 实验仪器设备：电脑、PS软件、ppt; 考核办法和要求：