2014机电设备维修与管理专业人才培养方案0728题库.doc

机电设备维修与管理专业 （2014级） 人 才 培 养 方 案 院（部）： 工 学 院 教研室：汽车教研室 二O一四年六月 第一部分 人才培养计划 一、专业名称与专业代码 1、专业名称：机电设备维修与管理 2、专业代码：580301 3、设置时间：2004 4、招生对象：普通高中毕业生、职业高中毕业生、中职毕业生。 5、修业年限：三年 二、培养目标 本专业主要面向“武汉城市圈”，服务于制冷与空调行业的生产、建设、技术、管理第一线，培养拥护党的基本路线，适应制冷与空调工程的安装、调试、运行管理、维修等工作需要，具有良好的职业道德和敬业精神，具备实际工作能力的德智体美全面发展的高端技能型专门人才。 三、人才培养规格 本专业主要面向武汉城市圈内制冷与空调行业的生产、建设、技术、运行管理的岗位群。具体从事的就业岗位如表1.1 就业岗位（群） 表1.1 机电设备维修与管理专业就业岗位（群）分析 序号 专业化方向 就业岗位 职业资格（名称、等级、颁证单位） 1 制冷空调设备制造、质检、维修与销售 制冷空调设备制造、质检、维修与销售等岗位（生产操作员、质检员、营销员、保修员、设备工程师或主管） 制冷操作工、空调维修工 国家劳动与社会保障部颁发国家劳动与社会保障部颁发1）具有对新知识、新技能的学习能力和创新能力； 2具有责任意识、团队意识与协作精神； 3掌握大学英语基础知识，能阅读一般英文资料；4）掌握计算机应用基础知识， （2）能力结构： 1） 2） 3） 4） 5） 6）具有从事本专业工作的安全生产、环境保护、职业道德等意识，能遵守相关的法律法规； a.全国计算机等级考试一级以上。 b.全国英语等级考试（PETS）二级以上。 c.普通话二级乙等以上； d.通过国家劳动和社会保障部规定的相关职业资格考试，取得由国家技能鉴定中心组织的技术等级考核，取得制冷设备高级维修工等级证书。 四、人才培养模式 1、人才培养模式描述 服务制冷空调维修、售后、安装行业高端技能型专门人才需求，依托武汉城市圈区域产业发展，与武汉万丰得空调公司、海尔售后服务部深度融合，以小型制冷装置的安装与维修、中央空调系统运行与管理、中央空调施工组织等技术岗位为重点，以真实工作任务为载体，实施四阶段一体化人才培养模式。 第一阶段 第二阶段 第三阶段 第四阶段 第一 三学期 第四学期 第五学期 第六学期 完成基本理论和技能学习。 获得三证：职业资格证书，专项技能证书，质量管理证书。 合作企业确定实习岗位。 合作企业来校面试，企业联合确定岗位。 按照要求，进行对口教学。 对口顶岗实习。 学生与企业双向选择，达成意向的签订就业协议书。 学生自主就业实习。 机械毕业综合实践报告，并进行答辩。 2、人才培养模式实施流程图 五、课程体系 1、课程体系构建思路 根据专业人才培养目标和规格要求，与武汉万丰得中央空调有限公司、松下万宝等企业合作，基于工作过程的课程开发模式，在分析中央空调工程施工与管理等岗位工作任务的基础上，确定学习领域（项目化课程），参照空调行业的职业资格标准，选取教学内容，以企业的工作任务为载体，设计学习情境（项目），按照学生的认知规律和职业成长规律序化课程内容结构，将相关的知识、技能、素质融入课程内容之中，实现知识、技能、素质的同步提高，构建应用空调专业的课程体系。 2、课程设置分析 机电设备维修与管理专业人才就业岗位、典型工作任务、职业能力与对应设置课程 序号 岗位类型 工作任务 职 业 能 力 对应开设课程（含实验、实训、顶岗实习等） 1 小型制冷设备安装与调试 1、电冰箱调试 2、空调器调试 3、汽车空调器调试 1-1直冷式和间冷式电冰箱制冷系统、电气系统维修和箱体整修 1-2分体式空调制冷系统、电气系统和箱体整修 1-3汽车空调系统电气、制冷系统维修 1-1电冰箱（商用冰柜）维修技术 1-2小型空调器维修技术 1-3汽车空调 1-4制冷原理 2 制冷设 备运行 与维护 1、制冷设备操作 2、设备运行与维护 3、设备检修与管理 2-1冷库运行日常操作和疑难技术问题 2-2设备日常运行与维护 2-3 制定冷库规章制度、建立规范技术管理档案系统 2-1冷库技术 3 中央 空调 设计与施工 1、中央空调系统设计 2、中央空调系统施工 3-1中央空调基本设计计算、设备选型、设备布置和管路连接设计能力 3-2进行施工组织与安排、直接进行安装能力 3-1中央空调系统设计 3-2中央空调运行维护与管理 3、课程体系结构 序号 课程类型（学习领域） 主要课程 课程目标（对应培养的主要知识、素质或能力） 1 通识教育领域 （公共必修课） 军事训练 掌握军事训练方法，培